一、教学名称：双人竞技棋------三四同辉（之一）

二、活动目标与目的：

     1、知识标：能够背诵三四同辉棋的棋规歌诀，知道下棋的规则，能够找到三四同辉棋有关三的有效棋型的个数。

      2、能力标：通过下棋学习找规律，知道化繁为简，各个突破的原则。通过找“三”有效棋型训练儿童的分类能力，发展其全面看，整体想，综合思维的能力。

    3、兴趣标：通过下棋，使儿童愿意参加学习活动，心情愉快，提高自信心。

三、重点与难点：

1、三四同辉中立斜三的寻找，三的分类方法和寻找方法。

2、分类方法的运用和化繁为简思维的导入和应用。

四、活动准备：

    1、儿童知道一些立体棋的学习方法，会下四喜联才棋。

     2、69学具人手一套，教学演示大学具一套

     3、教学卡片多维棋-----三四同辉棋规歌诀一张

五、教学过程展示：

1、基础能力训练：通过基础操作三快速综合训练，调动儿童思维的活跃，进行注意力系列训练。

2、棋盘的穿制：通过听觉接受信息的形式来进行，一次说四根智慧棒，分四次完成，主要采用黄，蓝、橙、绿四色作为棋位。训练儿童的听分辨和听觉记忆能力。具体内容如下：1）黄3，橙5，蓝2，绿4；2）橙2，黄4，绿3，蓝5；3）蓝4，黄5，橙3，绿2；4）绿5，黄2，橙4，蓝3。

3、棋规歌诀的学习：通过视觉训练的方式来学习，教师展示多维棋教学卡片，提出明确要求，一次看一行，看谁能看清，通过8次让儿童熟悉并背会棋规歌诀。

4、演示讲解棋规歌诀：通过演示讲解让儿童知道棋位，走子目的是成形，以及其中的三和四的几个有效棋形和非有效棋形的三连，四连和五连，讲清楚一些主要判断的方法，如顶点原则，端点原则。让儿童自己掌握判断的基本方法。

5、儿童自由操作，两人一组，进行下棋活动，教师巡回指导，每组进行三局，持续时间大约为5分钟，让儿童之间分出胜负。活动前要求：胜利者必须记住你是用什么有效棋形获胜的？通过下棋你有什么发现？结束后发言讨论，引导到儿童对连三和连四有效棋形攻击力的讨论，谁最容易形成，从而训练其做事情的最佳策略意识。

6、引导儿童认识所有的连三有效棋形，请你用白色棋子把所有棋位布满，看一共有多少个连三有效棋形。预备，开始，先让儿童自由寻找，然后告诉我你的方法是什么？（大约持续5分钟左右）

7、教师引导分析问题：大家的答案很多，使用的方法也不一样，那么，我们说遇到复杂的事情是我们可以按照什么样的方法来化繁为简啊？（分类）怎么样才能保证我们的分类既没有重复，也没有遗漏啊？（在同一标准下分类）我们说在三四同辉中，三连分类的标准是什么？（有效棋形的种类）一共用多少种有效棋形啊？（平面三连和立体三连）平面三连有几种？（斜三和直三）立体三连有多少？（正三连，斜三连（左和右），排三连和竖三，正三连）画结构图：

   平面：第一层：4个斜三，无直三

                第二层：4个斜三，无直三

                第三层：4个斜三，4个直三

                第四层：无

                 第五层：无

三连棋形 立体：正三连：无

                倒三连：4个

                斜三连：6个+4个

                竖三连： 4个

                排三连：8个（三排4，四排和五排各2个）

教师带领学生一边列图一边数有效棋形，一共有42个，然后看还有没有其它的分类方法，训练儿童的观察能力和分类能力，掌握分解观察法，看还有没有其他的分类方法，自由讨论。大致需要（10分钟左右）

8、下棋比赛：还是两人一组，进行比赛，看能不能只用连三有效棋形来获胜，三局两胜。结束课程。

六、课堂总结；

1、今天我们学习了一个新棋，三四同辉，一起背诵棋规歌诀，它属于什么类型的棋类，我们今天通过数连三有效棋形，明白了什么道理？怎么样才能观察完整？在我们学习和日常生活中，我们遇到复杂的事情，应该采用什么样的方法来观察事物？

2、布置新的作业，回家以后按照分类的方法数一数三四同辉中一共有多少个连四有效棋形？

3、回家和父母下三四同辉，寻找赢棋的方法和基本规律。