定律三： 钢琴是个大玩具

  孩子热爱音乐，并发自内心地感到自在和快乐，这比任何形式上的第一，都值得珍惜。

对于很小的孩子来说可能不会有想学钢琴的那种念头，父母的根本任务是使孩子产生爱好，使孩子不知不觉地产生“我也想玩玩”那样的愿望。“可以和大家一起玩了”这种最初的体验对于孩子来说，是多么大的喜悦啊。如果对孩子说，“你要努力呀”，它是很难理解，也难做到的。8岁之前的孩子多数属于无意注意，他们更容易在不知不觉中，快乐之中，在童话中学习。

我建议孩子们的钢琴学习在游戏中开始，在享受快乐中引向正轨。比如，最开始听音乐，可以加上歌唱和舞蹈，让孩子沉浸在自由的音乐世界；稍后，在游戏中接触钢琴，让孩子知道钢琴也可以是一个大玩具，耐心地引起孩子的学习乐器的愿望；有了一定基础以后，通过演奏会、比赛、与大孩子一起练习、表演等，激发参与、竞争、奋发进取的精神等。

    爸爸妈妈可以让孩子观摩年龄接近的孩子的钢琴课。听到比自己好的会激发起“争强好胜”的上进心来；听和看，会产生某种荣誉感和自信心，这也可能转化为学琴的兴趣。

    孩子学琴，如果能每时每刻都能自发地保持很强列的兴趣和愿望，这是最理想的状态。理想的事情往往不是普遍的情形。何况，多数乐器学习过程中，的确包含有相当分量带有机械性的、单纯技术性的内容。这种练习，即使成年人也需要一定的毅力才能坚持下来。凭心而论，我们对孩子们是不能过于苛求的。然而，完全抛开了这种练习，学习乐器差不多就是一句空话。

    这就要求好的钢琴老师和爸爸妈妈进行正确的引导。下一章内容预告：《如何给孩子选钢琴老师》