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6～12个月：摸摸这个世界
(2007-12-31 15:35:29)
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儿童音乐教育家庭音乐教育早期音乐教育教育 |
分类： 儿歌故事 |
出生后半年至一岁是宝宝表现能力(创造力)的发育期。大部分婴儿在这一时期能够学会控制头和胳膊的动作。他们学会坐起、爬行及站立也是在这一时期。一般来说，体瘦、结实、精力旺盛的孩子活动欲望较强；而体胖、好静的孩子学会翻身、坐起、爬行、站立的时间就要迟一些。从2～6个月婴儿真正能够翻身的时候，宝宝的运动能力就有了很大的发展，能够独立地坐，自如地爬，这是自发性和表现能力开始萌芽的时期。
正是在这一时期里，婴儿的独立性和创造性强烈地表现出来。这个时期，宝宝的小手开始学习抓握东西了。许多婴儿在二三个月的时候，能够一动不动地高高地举着手臂，目不转睛地看，感到很好奇，直到自己的手一下子砸到自己的鼻子为止，然后接着来一遍。这便是手和眼协调一致的开始，自从人类开始直立行走以来，这种手眼协调一致对人类的生存起着重要的作用。好奇与探索是这个阶段宝宝的发育特点，随着宝宝动作能力的增强，他变得越来越好奇，喜欢用身体、用手、用嘴去探索各种事物。
这个时候还应该学会坐与站，当宝宝开始站立的时候，他会一直站着，直到累得筋疲力尽而急躁起来。坐下没多久，他们就全然忘记了疲劳，又一次站起来。这时候可以让宝宝再坐下来，给他有意思的东西玩耍，比如小拨浪鼓、小铃铛、小响板等，最好是能发出声音的玩具。
如果没有学习的环境，婴儿的很多能力会因为得不到表现的机会而消失掉，而且还会形成不理想的性格。建议年轻的父母们要为孩子提供适宜的环境和刺激，培养宝宝的交往能力、观察能力和初步解决问题的能力；激发宝宝的愉悦情绪；促进宝宝动作的协调发展，学会保护宝宝的好奇心，通过探索发展宝宝的主动性。例如，当婴儿要满地乱爬的时候，父母因担心会出危险而把他围在栅栏里面，不让他自由爬动，这样很可能使宝宝产生出诸多身心障碍。其实，爬行是一种极好的全身运动，对宝宝各方面的发展都有很大的促进作用，并能预防感觉统合失调。如果孩子被限制，那么他不仅会因此失去运动能力，而且因为被剥夺了发展自发性的机会，最终变成一个没有生气、缺乏热情的人。
另外，在自发性开始萌动的这个时期里，要给孩子充分的创造自由。使用手是孩子迈向创造的第一步，所以尽量安排一些要孩子使用身体和手来完成的活动。比如播放动感音乐，让他自由律动，让他尽情地摆弄小乐器玩具、撕纸、随意涂画等。表面上看，这似乎是在培养一个任性的孩子，可结果恰恰相反，给孩子自由会使他获得充分的自我判断能力。当然，这里所说的自由，是指在给予学习用具(小乐器、纸、卡片、玩具等)的前提下的创造，否则是培养不出什么才能来的。
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