观察孩子们的游戏，我们经常会注意到，他们在玩时哼了些短歌。他们还试图唱他们听过的歌，经常重复某些词，短语或旋律，并给他们的活动填充节奏。在很多时候，当别人和他们一起玩“你拍一，我拍一”的游戏时，他们通常会很高兴。孩子们大都喜爱玩鼓和其他乐器，但用他们自己的方法演奏；也经常参加到其他孩子的唱和跳舞的群体中去，但有时更喜欢看和听，直到这个歌完全被他熟悉。大部分四五岁的孩子愿意在同一时间作一件事情，唱，跳或者动。当他们长大了，这些歌成了老朋友，音乐方面的能力也提高了。如果然孩子弹奏自己喜欢唱的歌，往往效果比其他曲子要好。

孩子最初的歌唱往往和吟诵很相似。吟诵也是一种表达性较强的说话方式，如朗诵诗词、哼唱童谣等都算是。吟诵对持续性拍打的发展、节奏的流动感和段、句的认识，豆数重要且必要的练习。当孩子对吟唱的方式感到熟悉舒适时，它们便会随之发展出拍感和对多种韵律持续性的感悟。

吟诵另一大优点，是能够协助语言技巧的学习。因为吟诵是一种非常机动式的表现，能够发现高层次与构造组织的不同。所以，千万别低估了吟诵对钢琴教育的潜在价值。

小孩子喜欢不同种类的歌曲，这些歌曲产生动作，他们包括幽默歌曲和安静的歌曲。为小孩子选歌时，最好选择歌词少，节奏和旋律不断反复的。他们是最容易学的，也是孩子们最喜欢的。这些歌曲一般可在民歌中找到，它们很有效果，歌词和旋律也和好地融合在一起。先让孩子吟诵歌曲，然后开始演唱，最后在弹奏，家长们可以试一试。