■ 马九器

　　9月1日，四川灾区的中小学在各种简易板房中全面复课了；全国各地的中小学也全部开学了。照例是教育部门对乱收费的三令五申，照例是学生家长们对孩子的殷殷期盼，照例是学校对新生的热烈欢迎……在千篇一律的常态中，有一个新鲜的“教育

　　联系此前的种种生命悲剧和教育短板，联系此次公益活动的极高规格和实用内容，我们可以为这样的“教育动作”书写下面的注解：这是社会对汶川大地震数千孩子殒命悲剧的一场“亡羊补牢”式的反思，这是成人世界对孩童世界的一次真诚忏悔，这更是中国式“生命与权利”教育的一轮觉醒。

　　相较于发达国家成熟完备的 “避险教育”，我们的“避险教育”更多被名目繁多的应试内容所代替，即使是星星点点的“应急教育”，也往往昙花一现，远未见燎原之势；当邻国日本把全民避险自救教育渗透到懵懂的孩子意识中时，15年前海内哗然的那场“中日夏令营较量”所暴露的教育差距，今天在其他方面仍然让我们汗颜和焦虑。如果一定要在悲剧和《开学第一课》中找到因果相承的进步意义，一定要表达国家和社会保护孩子生命与权利的坚定决心，那么他们所指的大概就是恩格斯的名言：没有哪一次巨大的历史灾难不是以历史的进步为补偿的！

　　生命高于一切，对“应急避险教育”的重视就是对孩子生命的尊重，对孩子生命的尊重呼唤彻底的“生命教育”，完备的“生命教育”方能催生走向未来的“公民教育”。在9月1日这个“一年之计在于秋”的特殊日子，今年是否能让所有的学校、所有的家长，走出曾经千篇一律的常态，把孕育着浓烈人文精髓的“避险教育”，作为所有成人的“开学第一课”，并把这种对生命和权利无限尊重的意识传递给懵懂的孩子？我们或许曾失望于某一次昙花一现的“常识教育”，但今年那场惨痛之极的悲剧理应让全社会复苏“避险教育”的勃勃生机，进而以“开学第一课”衍生出更为广博的“生命教育”，从避险能力、心理、身体素质、生命价值思考等多方面，呵护生命之树常青。

　　我们梦想有一天，孩子们能够从容面对突发灾害并自救互救，孩子们能够从容面对人生的挫折和苦难，孩子们能够从容运用关爱、宽容和责任，当孩子们从千篇一律的“应试高手、公民婴儿”逐渐嬗变为具有“生命意识、公民意识”的现代公民，教育的短板方能最大限度避免将来种种惨痛的悲剧，成人世界方能在反思和忏悔中得到安慰。

　　这是一个平常的9月1日，一切看起来一如既往、千篇一律；但极不平凡的2008年告诉我们，这绝不应该是一个平庸的9月1日，因为这是教育的9月1日。（作者系本报评论员）