■ 耿银平

　　在“升学率高就是好学校”的评价中，所有教育工作者、家长和学生都成了“范进怪圈”的当事者。要想跳出这个怪圈，就应从“教育指挥棒”方面下功夫。目前看来，只能寄希望于“自主招生”这个指挥棒。

　　自主招生的最大特点就是淡化 “唯分数论”，“成绩好就是真的好”的传统

评价标准失去用武之地，取而代之的是兴趣广泛、活学活用、知识面广、敢于质疑、思维活跃。自主招生优胜者可能不是成绩佼佼者，但绝对是思维活跃者；可能不是埋头苦读者，但绝对是内心快乐者。据报道，不少中学校长发现，在自主招生考试中，不论是笔试还是面试，最容易受到考官青睐的，往往是那些参加了不少社会活动，有一定的沟通能力，并且知识面相对比较宽泛的学生。

　　自2003年开始，具有自主招生资格的高校不断增多，2007年已扩大到59所。我相信，当这种注重个性的自主招生成为教育改革方向的时候，那些分数不高的学生也同样能得到重点高校通知书，得到 “社会笑脸”。学校和家长不再用“分数崇拜”苛刻孩子，课堂不再是“知识的容器”，大家的“范进心态”就能得到根源性、制度性消解。这才是令人期待的“教育春天”。