建设一流本科课程，超实数不可缺

  近日，教育部发文，明确要求建设一流本科课程。

  仔细阅读研究“教育部关于一流本科课程建设的实施意见”（全文），我们在第一的时间发现：超实数不可缺（回避不了）。为什么？

  这个命题的提出具有很大的现实意义。

袁萌 陈启清 11月6日

附件：

教育部关于一流本科课程建设的实施意见（内容目录）

教高〔2019〕8号

课程是人才培养的核心要素，课程质量直接决定人才培养质量。

   内容目录

一、总体要求

（一）指导思想

（二）总体目标

（三）基本原则

二、建设内容

（一）转变观念，理念新起来。

（二）目标导向，课程优起来。

（三）提升能力，教师强起来。

（四）改革方法，课堂活起来。

（五）科学评价，学生忙起来。

（六）强化管理，制度严起来。

（七）政策激励，教学热起来。

三、实施一流本科课程双万计划

（一）认定万门左右国家级一流本科课程。

（二）认定万门左右省级一流本科课程。

四、组织管理

（一）教育部负责统筹指导一流本科课程建设工作，组织有关专家和机构研究制定一流本科课程建设、应用与管理的相关标准规范。公布国家级一流本科课程推荐认定结果。

（二）省级教育行政部门研究制定省级一流本科课程建设实施方案，制定推动本地区一流本科课程建设与教学改革配套政策，建设省级一流本科课程。加强省级课程服务平台的管理，积极推动一流本科课程开放共享。

（三）高校要优化课程体系，做好一流本科课程建设规划。组建优秀教师团队建设一流本科课程。建立校内课程建设激励机制，健全支持政策，完善课程管理和评价机制。“双一流”建设高校、部省合建高校要率先建设一流本科课程。

（四）高等学校教学指导委员会要加强课程建设理论研究和分类指导，组织制订相关专业一流本科课程建设指南，引导高校汇聚优秀教师联合建设课程群，共享优质课程资源。

（五）课程服务平台承担一流本科课程服务和数据安全保障的主体责任，配合开展课程审查和线上教学活动。要不断更新并提升技术和数据服务水平，监控和打击不良学习行为。加强课程平台间的交流与合作。

（六）中央部门所属高校统筹利用“中央高校教育教学改革专项”等各类资源支持一流本科课程建设。地方高校统筹地方财政高等教育资金和中央支持地方高校改革发展资金支持一流本科课程建设。