2月4日，立春。金沙江畔气温低至1℃。吃过午饭，吩咐女儿杨诗语带弟弟做作业后，张朝秀便出“远门”了。她要去家在“云端村庄”的学生郭礼超家，做家访。远门不远，但也不近。从海拔600米的金沙江边出发，走完12公里通村公路，再走5公里入户机耕路，海拔高度会上升至1750米。（《华西都市》02-07）

 
2月4日，凉山州金阳县芦稿镇大湾子村，彝族女教师张朝秀结束家访后，站在“天路”旁回望山上村民的新居。
上山家访的张朝秀和学生一家坐在火堆旁。
凉山州金阳县金沙江畔，一条曲折的公路盘在山间，成为山上众多村庄的致富路。

在这个寒冷的假期里，笔者看了这个新闻，感到很暖心。

笔者认为，对于学生，教师不仅要教给学生知识和学习做人，还要教给学生学习的方法和点燃学生的理想，特别是一些穷乡僻壤的学生，教师的家访尤为重要。

笔者在这里谈谈这位教师进行家访的几点意义。

一、教给学生学习的方法，促进学生成绩的进步。家访的过程，有一个片断是这样的：“寒假作业做得怎么样了？”张老师问话时，郭礼超有些腼腆，小声回答说：“还没开始做。”“你一个人在镇上带着妹妹上学，今年成绩进步很大。”张老师笑着对郭礼超说，学习是熟能生巧的过程，一定要坚持每天练习。从这里可以看到，张老师循循善诱，教给学生学习的方法，给学生搭建了学习的桥梁，张老师的教学经验很丰富。

二、唤醒学生的理想，让学生找到人生的方向。家访的过程，又有一个这样的片断：“你今后的理想是什么？”见老师没有继续追问作业情况，郭礼超的面部表情，开始变得轻松了一些。“我想当一名厨师。”说出理想，郭礼超“呵呵”笑了起来。坐在旁边的哥哥忍不住插了一句：“我以后要赚很多钱，买一辆车。”“我也想买一辆，从‘天路’开回来。”郭礼超把头靠在哥哥的左肩上，咯咯大笑起来。从此可以看到，张老师善于唤醒学生的理想，唤醒理想，是对孩子进行人生的启蒙教育，让孩子从此就开始学习感兴趣的内容，让孩子的成长拥有方向。

在关注孩子成长的同时，反复教育和提醒孩子，特别是通过家访的方式，这种家访，只要语言得体，进行正面教育，恰当提醒，学生会对教师家访的内容产生深刻的印象，家长对教师产生信任感，起到良好的合作教育作用。

特别是偏僻地区或穷苦家庭的孩子，他们往往缺少良好的学习方法，内心由于自卑而所少梦想，有这么一位女教师，走向“天路”，教给学生良好的学习方法，激活学生的梦想，因此，笔者尊敬这位彝族女教师。

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