教师沦为一种“孤岛”职业

作者：吴永麟

 现代社会，教育的思想不断解放，教育在不断进步。但是，随着社会的发展，教育面对了愈来愈多的问题，繁重的教育问题压在教师的肩膀上，教师不胜负荷，却难以找到外援，他们势孤力单地地面对着教育，身心负荷着巨大的压力与煎熬，教师正沦为“孤岛”职业。

 家庭教育的迷失让教师沦为“孤岛”职业。许多家长认为，教育子女的责任在学校，他们把子女的学习与思想教育全部寄托在教师的身上，他们一心忙于工作，无暇顾及孩子的学习和思想教育，忽视了家庭教育的责任。学生在迷失的家庭教育中，由于缺乏亲情教育而冷漠，缺失亲情抚慰而孤独，家成为一种单纯物质的家，爱仿佛变成物质的供给，丧失了温暖的爱抚，遗忘了成功过程的激励，迷失了家那一份精神的滋润和理性的导航。教师在教育教学的过程中，每一位教师都需要面对五六十位学生，他们“孤岛”一样得不到家庭教育的有力支持。家庭教育是孩子成长的思想启蒙，家庭教育对学生具有潜移默化作用，家长的人生观与道德准则会对孩子产生深远的影响，家庭教育是爱心教育和感恩教育的圣地，希望更多的家长觉醒过来，重视家庭教育。

 留守儿童的空巢家庭让教师沦为“孤岛”职业。在一些农村地区，许多家长外出务工，孩子成为留守儿童，家成为一个失去温暖的冰冷的空巢。留守儿童在成长中缺乏爱的滋润、缺乏有效的监护，更缺乏人生的安全感，孩子们找不到心灵的依靠，心灵迷惘，精神困惑，在无爱的干涸和荒凉中，情感与思想荒漠化，孩子养成各种生活的陋习，形成各种残缺人格。教师面对这样的一群孤独无助的孩子，他们投入了所有的身心，但由于留守儿童人数众多，教师身心疲惫，难以进行全方位的教育，教师如同身处“孤岛”，留守儿童的教育问题成为社会问题，社会将为此付出代价。

 社会舆论的单边问责让教师沦为“孤岛”职业。教师是一个有血有肉和一颗平凡之心的人，他们有自身的缺点与局限，而学生的问题，社会舆论总是针对教师去刨析，那怕是一些根根末末的细节也不放过。一旦学生出现了问题，教师往往成为“过街老鼠，人人喊打”的对象。教师面对着“学生的告状永远是有理的，领导的批评永远是对的”的困境，这给教师带来了沉痛的煎熬。当然，学生出现问题，教师可能负有责任，但学生的问题，是多种原因造成的，包括家庭教育和社会影响，教师的力量是有限的，教师是人而不是神，单一地把教育的责任推给教师，单一地批判教师，这是一种教育狭隘，也是不负责任的。教师处于上压下攻的狭缝中，教师得不到外援，孤苦无助。