“办人民满意的教育”是2007年10页5日胡锦涛总书记在党的十七大报告中提出的，隶属于“优先发展教育，建立人力资源强国”的任务。“十九大”隶属于“优先发展教育事业”任务内容。党的“十八大”把“办好人民满意的教育”作为一项重要任务；今年“二十大”再次作为一项重要任务提出。

长期以来，学生课业负担过重成为一块久治不愈的沉疴。从1955年7月1日教育部下发《关于减轻中、小学校学生过重负担的指示》至今整整67年。尤其进入本世纪以来，学生的课业负担一再加重，以至于2021年7月24日中共中央办公厅 国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”）。面对“十八大”以来，我国各行各业取得的一系列伟大成就，教育应该紧跟时代的步伐。

第一， 正确理解“办人民满意的教育”的丰富内涵。人民是一个包括不同年龄、不同阶层、不同职业、不同文化背景的群体，他们对于教育的理解和需求存在较大的差异。因此，党的“十八大”报告中强调：“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”一句话，在义务教育阶段“免试就近入学”的基础上，学校应该以“育人”为本——为主业，力争满足不同家庭、不同学生个性完善与发展的需要——提高全民族的科学文化素质；而不应该局限于追求考上几个“211”和“985”的短视。

第二， 建立新的评价标准，确保立德树人的主业地位。进一步突破以往“管理行政化”，即：以开会、要求等作为管理手段；评价的文本化，即：一切工作、活动做到电视（网络）有影、广播有声、记录有文本。须做到“优化管理内容，简化管理程序，注重管理效益”。把干部和广大教职工的主要精力引导到教育教学工作上来，把更多的时间留给教师去研究教育教学，使备课、讲课、批发作业、辅导学生作为一线教师的主业，进一步发挥课堂教学在“育人”过程中的主渠道作用。

第三， 以提高教师的职业综合素质为原则，建设一支满足实现中华民族伟大复兴需要的教师队伍。挣脱长期以来在教师队伍建设上“重理论、轻实践，重知识、轻能力”的羁绊。突出教师在“会教”和“教会”上的职业优势和工作目标。最大限度地减轻学生的学习成本，提高广大学生校内学习效率；注重培养学生离开教师以后的再学习能力，为学生的专业发展和形成生存能力打下良好的基础。

习近平总书记在党的“二十大”报告《高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗》中强调：“教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。”教育工作者应认真学习、领会，深化教育改革。预祝教育在落实“二十大”精神中实现新的突破，高质量地承担起时代赋予的重任。