今晚打开QQ，一个陌生的名字问我是否在。（我偶尔上）当我回答时，对方告诉我，是我的学生。虽然她才离开不到一个月，但是在我的心中她好似一直在教室一般。当我告诉她我和同学都很想她时，她说也很想念我们，且告诉了我那些令人心痛的事，不禁令我思索着，我们的教育应该给学生一些什么，但我们又给了他们什么？

她说：我在9班读，这个班级不是很好，我旁边的小女生会抽烟，我们班的都会抽烟，返学还有等着打架的，我不想回家，可是我的父母要回家，我在桐乡已经没有亲人了，我不回家的话，在那里是一个人生存不下去的。

我们现在的老师讲的全是家乡话，我不是很听得懂．．．．．．

我现在的班主任是语文老师，很暴力，讲一篇文章只用10几分钟……

她的话令人有些触目惊心：都会抽烟，上课讲家乡话，很暴力。

如果讲家乡话是教师素质的一种体现，我们暂且可以谅解，那么很暴力便是师德问题了，以暴制暴的结果，也许往往会带来“都会抽烟”的后果了。这该是怎样的学校，这该是怎样的班级，在这其中的学生又该会是怎样的一幅面貌出现，我无法想像。

都会抽烟的现象怎么发生的，当未发生之前，有没有预防措施，当发生了第一起，有没有应对措施，有了这样的一个过程，怎么可能会出现都会抽烟的现象。为何学校可以有此容忍的态度，当无限期的降低了对学生的要求，那么学生就会不断的降低自己的标准。

如果学校连学生抽烟都可以容忍了，那么学校到底给了学生怎样的教育了。暴力之下的学生，人格、心灵又将是怎样的扭曲了。曾在浙南山区支教一年，回来后，经常看到学生的日志里，有对现在的老师的责骂，甚至有诅咒。在与学生交流时，总会指出这种现象，以期学生能够理解老师。但是我知道这样的交流有时是苍白的，我们也可以设想，这背后一定有着学生的心灵难以承受的苦痛，当他无处发泄时，往往通过这种发式来宣泄。这源头是什么，我们能否自问，我们给予学生什么了，有尊重吗？

教育是心灵的交融，是需要爱与热情去点燃的，缺乏尊重、缺乏基本的德性教育，校园中不再是一个可亲可爱的群体，而是一个弥漫着浑浊之气的一个个涣散的个体。这样的个体，很难想像会有很美好的未来。

当时期待着这位学生回到家乡能够拥有良好的教育，但如今却为她伤感着。曾经她作为新居民，拥有着并不优越的学习环境，而今回到家乡，也很难融入本土文化，连家乡话都不能听懂，面对如此堪忧的教育环境，她是否能够保有自己清纯，很难保证，因为环境对人起着非常重要的作用，特别是青少年。

如果教育不能给学生一个良好的环境，无益于犯罪。