有家长私下写信，表示很喜欢在此博客听到学生的声音，特别是学生对自己在美国变化的自我总结。所以我再次奉献另外一位优秀学生，来自四川。

征得学生本人同意，分享以下原文。

以前在国内读书的时候，跟很多同学一样，我们天天都在“用脑”。虽然我的老师和父母也经常提醒我们说，要想学习成绩进步要多总结多自我反省。我记得小时候的考卷上要求家长写评语时10次有8次我爸签的都是继续努力和总结。我很无奈因为我确实在不断想办法能够学得更好，考得更好，但是始终不是很令自己满意。在美国学习2年半后，我很惊讶地发现10多年来不太清楚怎么去真正“思考”的这个概念在我脑中逐渐清晰起来，同时还有“思考”的目的和对人的益处。当然我目前所形成的习惯一定不是完善的，要用一生不断努力去发现更多的思考方法。我认为让我养成现在这样的思考习惯大概有四个因素：挫折，自身性格，历史课，和老师。

刚来到学校的时候，我自己觉得应该是国际学生里比较夸张的一个。怎么换课，怎么找教室，到哪里交钱注册活动都让我心烦意乱。上课老师和同学的谈话我听得很吃力。作业效率也很低。在国内适应于只投入学习和被父母照顾的我一下子在脱离那个舒适区后变得紧张起来，再加上我当时的性格也属于比较焦虑，多愁善感。但是无论怎么夸张地伤心，流泪后，在父母的鼓励下我安静地坐在床上思考。15年来第一次认真地自己为自己发现自己的弱点，解决问题，消除恐惧。换句话说，是挫折让我在10多年快速节奏埋头往前走的时候停下来，认真看看以前的路。因此从那天开始奠定了我思考的第一个目标：发现自己的弱点并预防它可能会影响到的另一个层面。这个好像有点抽象，但是有个教授讲了医生治病的例子能够结识它。一个病人本来是肺癌，后来医生帮他治疗到大肠癌，然后继续治疗。这是好事还是坏事呢？中医会解释说肺与大肠相表里。其中任何一个有病症，另一个都会有所症状外现。从肺癌到大肠癌其实是把病从里推倒外。得病是从外到里，但是治病要从里到外。所以中医治病时都会先去治疗有问题器官会影响到的下一个地方或者把病传递到问题所在器官的上一个位置。其实和学习很像，要看到自己的进步，正如把病往外推出一步的进步。如果单纯追求快速完美的进步，会阻碍自己挖掘更多方法的动力。

1/3完，请耐心等待下文。