最近一位来自韩国的学生从学校出走，失踪了两个星期，终于平安地返回到学校。这样的结局是令人欣慰的，但是作为家长和老师，事情不能就这么结束，我们得反省。

不管是来自亚洲的学生还是在美国出生的亚裔，在外人的眼里似乎都是模范性的人群。Asian American在美国就有着“模范少数族裔”的称号。这种称号是把双刃剑。表扬和认可的成分是有的，但也往往成了掩盖问题的一层面具: 既然是模范族裔，就不需要美国社会的同情和帮助。其实Asian American 在一定程度上成了这个称号的受害者。

自己作为华裔，我们不讲外人对黄色皮肤人种的看法如何，而是要反省和研究自己的文化。这次这个学生出走发生地很突然，没有任何人能够预料得到。这个学生平时学习优秀，参加过各种校内和康州州内的小提琴表演；同时又是他自己年纪段的主席，管理众多事务。这样的学生在总多眼中是个人才，很有前途。但是我们并没有觉察到他内心的不安和挣扎。我虽然不了解其细节，但是我知道他的这个举措是由于来自各个方面的压力而导致。

其实学生的压力，特别是国际学生的压力特别大。其来源有几个方面： 第一是语言；这个大家都很容易理解为什么。不用多讲； 第二是要适应新的环境。这个大家也能理解。十几岁的孩子心灵上还在发展中，比较脆弱。第三点和第四点得值得大家注意。 首先，很多来自亚洲的孩子和家庭把来美读高中看作投资，所以期望值也很高。不管家长有没有正面给孩子压力，很多孩子也有自己给自己加压力。十几年前的我也是这样。一定的压力是有益的，但是过了就会出错。其次，来美国读书的心理预期和现实有距离。北京的一位女孩子就有这样的反差；一年下来已经慢慢适应，但是她在中国念高中的同学还是以为美国的高中压力要比中国读高中小。这两者不应该是量的比较，而是不同种的压力。

学生之所以作弊或者抄袭，其中一个很大原因也是来自压力，只是变现方式不同。一位读者留言说他的一位朋友家庭富裕，但是还在学校行窃，最后被开除是因为逻辑混乱。这其实也是跟压力有关系的，而逻辑混乱只是表面的道理。身在太平洋另外一边的家长，在看到自己的孩子个个方面都取得好成绩的时候，千万要注意给他们解压。