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时事评论老师殴打学生杂谈 |
分类: 2014年 |
但现如今,不少老师缺乏起码的耐心,更不要说爱心了,他们一看到孩子不顺眼就恶语相加,学生要不听话就暴跳如雷,甚至饱以老拳。老师的爱心哪里去了,职业责任感哪里去了?老师不同于一般的职业,因为面向的是学生,是孩子,是人心,是灵魂的塑造,这就更需要老师有健全的人格、有教育的技巧和公民的素养。一个称职的老师,一定是一个懂得爱的艺术的老师,通常,他不会训斥而是鼓励,不是简单粗暴而是循循善诱,不是居高临下而是平等交流,不是耳提面命而是拨动心弦,不止是传授本领,还在于“激励、唤醒和鼓舞”。
也许,不是每个老师都能做到有耐心有爱心有良心,但基于法律约束和道德底线,老师即便成不了好老师,但决不能成为坏老师,起码应该不体罚、不羞辱、不伤害学生。像云南省巧家县东坪乡中心学校的两名老师,如果一定要进入法律上去的话,那就应该是涉嫌故意伤害了;故意伤害是法律术语,是指故意伤害他人身体的行为。故意伤害严重的构成故意伤害罪,故意伤害罪是侵犯公民人身权利中最常见的一种犯罪。
一般构成故意伤害罪的客观要件,在客观方面表现为实施了非法损害他人身体的行为。主要有损害他人身体的行为,即损害他人身体的行为的方式,既可以表现为积极的作为,亦可以表现为消极的不作为。前者如拳打脚踢、刀砍枪击、棒打石砸、火烧水烫等;后者则如负有保护幼儿责任的保姆不负责任,见幼儿拿刀往身上乱戳仍然不管,结果幼儿将自己眼睛刺瞎的行为,就可构成本罪。既可以由自己实施,又可以利用他人如未成年人、精神病人实施,还可以利用驯养的动物如毒蛇、狼犬等实施。既可以针对人身的外表,造成外部组织的残缺或容貌的毁坏,又可以针对人体的内部,造成内部组织、器官的破坏,妨碍其正常的功能活动。总之,无论是直接由本人实施还是间接实施,亦无论是针对何种部位,采取什么样的方式,只要出于故意,能造成他人的人身健康伤害,即可构成本罪。
在主观方面表现为故意。即行为人明知自己的行为会造成损害他人身体健康的结果,而希望或放任这种结果的发生。在一般情况下,行为人事先对于自己的伤害行为能给被害人造成何种程度的伤害,不一定有明确的认识和追求。无论造成何种程度的结果都在其主观犯意之内,所以一般可按实际伤害结果来确定是故意轻伤还是故意重伤。故意轻伤的犯罪还存在犯罪未遂问题。但对重伤意图非常明显,例如企图严重毁容,并已着手实施的行为,由于意志以外的原因而未得逞的,即使未造成任何实际伤害,也应按故意重伤罪(未遂)定罪量刑。在故意伤害致死情况下,行为人主观上存在混合罪过形式,即同时具有伤害故意和致人死亡的过失,这是区别故意伤害致死同故意杀人、故意伤害致死同过失致人死亡的主要标志。
诸如像如今的环境里,目前云南云南省巧家县东坪乡中心学校的13名受伤学生,全部由家长支付医药费,两名伤势较轻的学生已自行回家。巧家县教育局提供的“情况说明”显示,涉事学校承诺“将支付学生所有的医疗费用”。虽然该事发生后,巧家县教育局纪委成立工作组,对该事开展详细的调查。若调查情况属实,将严格按规定对相关责任人严肃处理,必要时还是希望由公安部门介入为好。
于2014年7月15日记