据环球时报的报道说，5月17日，美国国务院签发的一项公告发往全美孔子学院，引起巨大争议。新公告规定，现有孔子学院必须申请美国“认证”，成为正式课程的一部分，而且禁止中方教师和志愿者在美国中小学的孔子学堂教学。由此有部分中国教师将不得不于6月30日离境。

   此事已经在“美国孔子学院禁中国教师”过程中，值得注意的问题是“禁中国教师”，仔细思考了一下，像“美国孔子学院禁中国教师”从字眼上来看确实别扭，准确地说应是禁止没有资格的教师，那就美国的教育制度，这样会不会使得孔子学院有益于促进文化交流的让孔子学院的教育规范化嘛。那么，不知道孔子作为古代教育家而言，是否有教育资格呢，即便没有教育资格证书却依旧没有影响他教育学生的权利，以及对后人教育地位的影响力。

   而就当前的环境来说，我们知道中美在教育上还是存在着差异，比如美国的教育不太重视“基础知识”的学习，极其看重学生“创造力”的培养，而中国教育特别重视所谓的“双基”，重在练“基本功”，不重视对学生创造力和思维能力的培养。或者说在中国讲究一日为师终身为父，孩子刚踏入学校就知到老师总是高高在上，而在美国教授也没有什么权威可谈的，因为美国人不承认权威。美国的考试经常是开卷，孩子们一周内交卷即可，而中国的考试则如临大敌，单人单桌，主监副监严防紧守。等等等等。

   更重要的是，通过美国孔子学院禁中国教师有无教育的资格，很清楚美国官方的要求无非是孔子学院不计学分，不授学位，不具认证的前提，美国官方迄今也从未说明孔子学院应该向谁认证。这的确让古代教育家“孔子”为难了，因为像美国目前的教育制度或者体系上所不允许，只因“教授、研究学者、短期访问学者或学院、大学学生不允许在公立和私立小、中学教学，否则便与有关交流访问项目法规相违。中文课程必须是得到认证的中学以上机构课程的一部分，须由一位持有J－1签证的教师在机构外语系校园内进行教授。”

   或者之前有网友以“杜甫很忙”、“包公很忙”等历史人物拿来“消遣”，如今美国孔子学院禁中国教师没有的资格或资历，而是否会引发“孔子”也“很忙”的热议呢？如此一来，就无奈于古代教育家“孔子”开始忙碌起来呢？

   在这里，对于美国政府的法律和规定的尊重也无可厚非，问题是因此而造成中断志愿者项目的后果，孔子学院由于教师缺失而被迫夭折使得目前学校的中文课程，以致使这些学校和学生蒙受损失。或者说，即便美国多所设有孔子学院的大学校长对美国这一公告非常反感也很有意见，认为它干涉了学校的办学自主权，而目前正与美国国务院进行联系和交涉。由此使得“孔子”的确开始忙起来了。

   先前，也就有境外媒体指责说，中国在海外创办孔子学院是文化渗透，所以“文化渗透”似乎成了贬义词，文化传播的高层次传播是美学意义与价值观念意义上的传播，也就是当我们的文化艺术使异域民族感受到了美，获得价值理念上的认同或提升，那么我们的文化就会成为有影响力的文化，成为深入人心的文化，成为有软实力的文化。

   而所谓的文化渗透，就是用自己独有的文化之美、文化价值，去播种到人的心田，使人的心性愉悦和谐。或者说“有价值的物质财富与非物质财富都一样，无价值的东西，不可能实现传播，因为别人不接受。”孔子学院就是文化桥梁，它不仅要教授中国的语言文字，还要使异域民族感受到中华文化之美，在更高层次上，使世界各民族认识到中华文明中蕴藏的价值，以此实现文化价值共识共享。  

   于2012年5月25日记