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(2022-03-31 10:23:04)
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教育时评王营黑榜激励 |
分类： 王营评教育 |
用“黑榜”警告教师未必能达到激励和警醒教师的目的
王营（特约评论员）2022-03-23 19:10
3月11日，在云南昭通大关县寿山镇召开的春季学期教育工作会上，8名教师因任教学科在全县期末统测中排名倒数三名，被给予“黑榜”警告，引发网友关注。3月16日，大关县寿山镇政府工作人员回应称，当地确有8名老师被“黑榜”警告，但没有将这些老师的信息进行公开，此举是为了激励和警醒老师。
在一年一度的教师表彰奖励活动中，笔者时常见到写满优秀教师名字的“光荣榜”，优秀教师神采奕奕地走上领奖台，领导给他们发证书、戴红花，这不仅是对他们成绩的鼓励，也是对没有获奖的同行的鞭挞。但是，用亮“黑榜”方式能达到激励和警醒教师的目的吗？在笔者看来，答案是否定的。
首先，此举违反了教育部关于教育评价改革的有关政策。2020年9月，教育部等八部门联合发布《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》，明确要求各地树立正确的政绩观和科学的教育质量观，不得以中高考成绩或者升学率片面地评价学校、校长、教师。寿山镇政府不顾禁令，不仅给学生考试成绩排名，还公然给8名“任教学科排名倒数三名”的教师发放“黑榜”，这种做法显然违规。
其次，“唯分数”是将教师评价简单化，是不负责的懒政表现。教师工作业绩评价是一项专业性很强的活动，包括学生的学业成绩，还包括教师德、能、勤等多方面考量。单纯用学生的学业成绩排名考核教师，不仅不客观、不全面、不公平，还会引导教师只抓学生成绩，争抢学生的课余时间，加重学生的课业负担。
再次，“黑榜”警告的方式不利于弘扬尊师重教的良好风尚。每一名教师都想把学生教好，取得一流的教学业绩。给后三名教师亮“黑榜”，让他们不光彩地亮相，这些老师如何面对学生，在学生、家长和同行面前还有何底气？
最后，与其亮“黑榜”，不如做好教师培训工作。学生成绩倒数，不一定是教师不负责任，可能只是教师专业能力和水平不够。教育管理者应该想办法激发和释放他们固有的潜能，给他们提供一些学习和培训的机会，鼓励他们自我加压，不断充电，提升专业水平。
（作者王营，蒲公英评论特约评论员；黄慧编辑，张杰审校，邢梅监制。此为蒲公英评论网站首发作品，转载请务必标注来源，违者必究。）
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