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放弃北大、清华是学生生涯意识的觉醒
(2019-08-22 14:50:46)
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教育时评王营放弃北清生涯意识 |
分类： 王营评教育 |
放弃北大、清华是学生生涯意识的觉醒
王营
对于很多考生而言，北京大学、清华大学是梦寐以求的目标。然而，一所中学的八名考生却集体放弃了两所名校的志愿。这次放弃北京大学、清华大学的八名考生都来自安徽亳州第一中学，今年高考成绩发榜时，他们的成绩全都超清华、北大的录取分数线。这些学生都各有自己的想法，深思熟虑后，纷纷放弃了北京大学和清华大学。亳州市第一中学校领导和这些学生进行深入交流后，尊重了学生的志愿。
正如报道所言，北大、清华是大多数高中生梦寐以求的目标，也是许多高中学校炫耀的资本。按照常理，如果学生高考成绩超过清华、北大录取分数线，学校会调动各种资源，动员学生报考这两所学校。因为被北大、清华录取，可以为学校贴金，可以为教师增光，也可以成为当地教育部门领导的一项政绩。然而，亳州一中的领导与这些学生深入交流后，却尊重了学生的意愿。一方面，我为学生生涯意识的觉醒而惊喜；另一方面，也为学校领导的胸怀和胆识所折服。
据报道，这八名学生放弃清华、北大的原因既简单又出人意料。其中一名同学选择的是中国科学技术大学数学专业，因为中国科学技术大学数学专业是其跨进高中校园时的理想和目标，算是得偿所愿。另一名同学认为上海交通大学计算机专业更适合自已，于是便报考了。学生喜欢哪所大学的专业，就报考哪所大学，这本来是教育的一般常识，看上去应当是十分简单的事情。
说其出人意料，是因为它不符合人们的常规看法。中国科学技术大学、上海交通大学无论是从国、内外综合排名上看，还是科研成果、人才培养质量上看，都与清华、北大有一定差距，既然过了录取钱，理应报考这两所大学的其中之一。然而，学生们却打破了人们常规的看法，按照自己想法报考了心目中的理想大学，这件事情看上去简单，实则反映了近年来高中生涯教育取得的成效。
在过去相当长一个时期，高中毕业生填报志愿要么遵从父母的意愿，要么遵从学校领导和班主任的意见，所报志愿大多数是名牌大学或热门专业，结果一些学生进入大学后，才发现所学专业并不是自已最喜欢的，由此导致学习兴趣下降，学习动力不足，白白浪费了大学美好时光。
近年来，随着新高考改革的推进，高中生涯规划教育逐渐成为教育界谈论的热词。进行高中生涯规划教育的目的就是要帮助并引领高中生真正了解自己，准确定位自已的兴趣和爱好，筹划未来，为自己定下学业和事业大计，根据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯发展方向，为每名学生规划未来职业发展之路。
心理学研究表明，一个人做自已感兴趣的事情，不仅愿意投入更多的时间和精力，也更容易取得成就。清华、北大固然名声大，但在某些专业上也有弱项，并不一定适合所有学生未来的发展，况且有些学生进入清华、北大后也不一定能到自己心仪的专业学习。学生根据自己兴趣爱好选择适合自己发展学校和专业，学习会更有兴趣，也更有动力，将来也更容易取得成绩。由此观之，这八名学生的选择反映了高中生生涯意识的觉醒。
从现实情况看，一流人才也并非都出自清华、北大。高考制度恢复以来，清华、北大录取的几乎都是各省、市、县的状元级考生，有人曾作过统计，这些状元成为顶尖人才的比例并不如人们预想的哪么高，其它大学甚至普通大学培养的学生也有很多人进入顶尖人才的行列。这说明，高中生在填报志愿时不要被学校和家长意见的左右，而要根据自己的人生理想和生涯规划，选择适合自己未来发展的学校和专业，这就好像在市场上买东西，重要不是选“贵”的，而是要选“对”的。
同时，也要为学校领导的胸怀和胆识点赞。长期以来，许多高中学校都把追逐北清升学率作为办学的终极目标，有的地方甚至以此作为评价考核教育局长、高中校长一项硬指标，事关校长和局长的升迁。我曾听到过一位教育局长说，有学生考入清华、北大就好像是一桌酒席上的“硬肴”，如果没有一两个硬肴，其它菜上得再多、再好，也无济与事。一时间，校长被弄得人心惶惶，精疲力尽，使出浑身解数培养尖子生，从而忽视了大多数学生的培养。
亳州一中的领导是有胸怀和胆识的，这八名学生不报考清华、北大，似乎没有了北清升率，对学校有损失，也可能对学校声誉带来一些负面影响，甚至会影响到自己的仕途升迁。然而，他们还是尊重了学生的意愿，没有把学生作为手段，而是把学生当作目的，这是对学生的尊重，也是对教育规律的尊重。
事实上，学生能否升入清华、北大是一种小概率事件，无论是政府，还是教育行政部门，都不应把它作为评价学校教学质量的硬指标，更不能为了“一俊遮百丑”，不顾学生和意愿，强迫高分学生报考清华，北大。我国大学并非清华、北大一家独大，其它大学也有一些专业在国内甚至国际上堪称一流。地方政府和教育行政部门要引导高中教育良性发展，不能把眼光只盯在北清升学率上，要面向全体，关注中下等学生的发展，通过有效的高中生涯教育，提高本科上线率，让老百姓的孩子都能考入自己理想的大学，这才是办人民满意的教育。
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