非常幸运在知人则喆那里得到周令瑜老师的新书《别以为你懂孩子的心》的免费试读。刚收到书时，看到封面最适合0－6岁孩子家长阅读的一本教子经典，灿烂有些许的失望。因为灿烂家的阳阳同学已经十二岁了，是不是灿烂已经错过了教育孩子的最佳时机。带着这些疑问，灿烂细细读来，没想到，收获颇多！周令瑜老师本身就是一位园长妈妈，有着17年的幼教前沿工作经历，她根据自身教育孩子的实例加上引入240多个家庭亲子教育案例，才有了今天的这本《其实你不懂孩子的心》。

 在没有收到此书前，灿烂一直觉得自己应该称得上是位合格的妈妈。生下阳阳以后，因为种种原因，灿烂一直没有工作，专心在家里带阳阳。二岁之前，一直和公婆住在一起，公婆对孩子的溺爱可见一斑。一听到孩子哭，便赶紧跑过来又是哄又是抱的，任由孩子对自己又打又抓，直到孩子不哭为止。灿烂对这些是很烦感的，孩子有些习惯是从小培养的，如些惯着她，将来大些时候，肯定脾气大的很。周令瑜老师说：哭是孩子表达内心需要、宣泄情绪的方式，孩子不会说话的时候，饿了、困了、害怕了、不舒服了、要妈妈了等等生理和心理需要都会用哭来表达。等孩子大些，会说话了，生理需要等会用说的方式表达，而内心心的情绪如愤怒、害怕、委屈、生气仍然会用“哭”来表达和宣泄。孩子有哭的权利，一直以来我都不阻止孩子哭。看到周老师写的这些，灿烂很庆幸，因为在孩子哭的问题上，灿烂也是采取这一类方法。阳阳小的时候，如果哭起来，灿烂就问她为什么哭，大多数时候孩子总是闭口不语，一味的哭泣。灿烂让阳阳进到屋里，关上房门，让她自己哭，哭完，然后再出来。这一招很管用，阳阳进到屋里哭不了一会，便对灿烂说：妈妈，哭完了，不哭了。这时，灿烂便会问下，为啥哭，而孩子也会慢慢的告诉大人，她哭泣的缘由。在这里所说的不止哭，意在接纳孩子的情绪，不代表鼓励孩子哭。尤其是对于已经会说话的孩子，更应该鼓励孩子用语言来表达自己的需要和情绪，而不是动不动就哭哭啼啼。家长只要理解了孩子，孩子便不会无理取闹。

 阳阳二岁多的时候，老公单位分宿舍，灿烂毫不犹豫的报名了。都说爷爷奶奶亲孩子，隔辈亲，说的再过份些，是有些溺爱了。宿舍里虽然是旧房，但总算也有了自己的小天地。离开公婆的爱护，对于灿烂管教孩子，也轻松许多。相信大多数的妈妈应该和灿烂有同感吧。到了一个陌生的环境，又要面对新的问题。阳阳不到一岁时，便已经独立行走，搬家后，二岁多，已经不愿每天呆在家里，取而代之的，是每天都要出门。那天灿烂那一幢楼里和阳阳同年的有九个孩子，其中两个女孩，其他七个都是男孩。所以出门，孩子避免不了的碰面。记得有一天，邻居的孩子骑一辆单车，四轮的那种，阳阳看了非常的好奇。屁颠屁颠的跟在人家后面转，摸摸这儿，动动那儿的，喜欢的很。可人家孩子不愿意了，立马就说：别动！并抬手打了阳阳一下。好在，阳阳这时没有哭。孩子毕竟是孩子，她喜欢、好奇这样东西，不可能不动呀！那孩子骑车回家，阳阳还是跟在身后。灿烂好不容易才叫住了，没跟人家去。回家后，阳阳跟我说，妈妈，为什么小朋友不让我动他的车子呀？为什么不给我骑一下呀？当时，孩子的奶奶带着骑车的，人家不说让咱骑，灿烂也不好意思开口。便对阳阳说，小哥哥的车子有些大，你骑不上去的，等你长大一些，就可以骑了。孩子小，所以也被灿烂糊弄过去。随后，灿烂对她说，小朋友一起玩，好的玩具要分享，要一起玩。阳阳似懂非懂的说，妈妈，等我有了新车子，我要和小朋友一起玩灿烂心想，你说吧，到时候，准也不让人玩~~

  再后来，老爸过来看阳阳阳，又在楼下遇到孩子骑车了，阳阳的兴趣又被勾起来了，一个劲的在人家后面追。下午，老爸就去给阳阳买了一辆，记得当时花了三百多呢！这车子阳阳骑了得有小十年，去年还骑来着，够本啦！当时，灿烂不同意买这车的，感觉孩子还是小些，骑上去够不着蹬脚。老爸说是送给阳阳的生日礼物，得，又一爱孩子的主。有了新车子，阳阳可是最开心的，在姥爷的搀扶上，也能蹬几步了。但是有一点，其他孩子动她的车子的时候，阳阳不会生气，而是自己下车，让其他小朋友也骑。灿烂见到这些，非常高兴，感情当时灿烂说的，这孩子都记住了。谦让是孩子和人相处必不可少的一种美德，懂得谦让的孩子能和同伴和睦相处不，能深受同伴欢迎。但是，在实际生活中，不少家长不懂得谦让的内在含义，喜欢无原则的要自家孩子谦让，甚至明明不应该要自己的孩子谦让，但是碍于面子，好象不叫自己的孩子谦让就说不过去。周老师打了这样的比方，孩子玩具被抢，家长不但不帮孩子要回，反而叫孩子让给别人，美其名曰为“谦让”、“分享”。这好比成人在大街上被人抢了钱包，这个人不但不抢回来或者试图求助，反而将钱包拱手让人，你会觉得这个人是谦让吗？

 灿烂庆幸阳阳和小朋友分享自己的车子，但也有例外的时候。小侄女比阳阳小三岁，记得那是一年级的时候弟弟来家里玩。阳阳有个小兔子毛线玩具，是同学从京城刚带回来的。侄女也喜欢，抱着玩呢，阳阳看到也要玩，灿烂便说，侄女小，你该让着她。阳阳接着就说了，那我也不是大人啊，也是小孩子，凭什么让着她呀？灿烂愕然，一时没了言语，说的也不差啊！转念一想，这样不成，不是挺大方的吗？灿烂跟她说，她也是小孩子没错，但侄女比她还要小，再说还是小客人呢，你自己的玩具，啥时玩都可以，可侄女一会就要回自己家了。阳阳想了一会，很自然的把玩具给侄女了。谦让是要有原则的，这样才能够让孩子懂得分享。

 《别以为你懂孩子的心》第二章是解放孩子的手脚，现在的孩子大多都是独生子女。父母在关爱孩子的同时，也限制了他们的行为和自由。不舍得放手，不舍得孩子去尝试新事物。孩子天生就是最勤奋、最好学、最大胆、最勇敢、最坚强的，他们敢于冒险，敢于尝试所有的事情，只是我们很多时候阻碍了他们尝试的行为。剥夺了他们尝试和练习的机会。当孩子长大后，当我们抱怨孩子不会自己吃饭、什么都不想干、既懒惰又自私、不爱学习、胆小和脆弱的时候，我们是否想过这一切都是我们自己造成的呢？还是回到灿烂刚搬家的那一年，当时分到的宿舍在二楼，楼层不是很高。楼梯也是老式的，两边不是护栏，而是水泥墙。灿烂那时，因为身体的原因，抱阳阳的机会不多。一般都是我在前面走，阳阳在后面跟。可下楼梯不行，台阶太陡，怕孩子一不小心滚下去，可就麻烦了！有次灿烂生理期，肚子疼的很，阳阳想要下楼去玩。灿烂就跟她说，妈妈不舒服，你自己下楼去玩吧。没想到，这孩子还真下去了，因为楼梯那不是护栏，所以灿烂也没咋担心。阳阳一只手扶着墙，一只脚一只脚的下楼去了。据邻居讲，阳阳在下面玩了一会球。这个创举令灿烂激动不已，从那以后，便让她自己下楼梯，再没抱过。一般都是灿烂先到了楼下，阳阳自己在身后慢慢下楼。记得邻居的阿姨看到灿烂一人到了楼下，问阳阳呢，我说，在后面呢，阿姨一下惊呆了！接着说，这孩子真是咋养咋长呀！昨天和阳阳去小花园，感到阿姨，还提起这事呢！

 也就是从那时起，阳阳的独立能力得到了培养。后来阳阳五岁的时候，灿烂重新踏上工作的岗位，周末老公不在的时候便留她一人在家。看到人家的孩子在楼下玩，可她只能搬个小凳子站在窗户边，看人家玩！听到楼道间有声音的时候，便大喊妈妈回来了！遇到灿烂加班的时候，自己在家做好了稀饭，切好了韭苔，拌好了西红柿，每每想到这些，灿烂便有些心酸。有一次，说好放学后去接她，可因为加班的关系，灿烂去晚了。到了学位门口，一个孩子都没有了！灿烂的眼泪接着就掉下来了，这孩子，该不会是丢了吧！在附近找来找去，也没有阳阳的踪影！幸好同事打来电话，说阳阳已经到单位了，自己放学后走去了，天，这可是七八里路呀，更何况路上有那几个十字路口呢！后来，阳阳跟我说，妈妈，走到幼儿园的时候，我还想过去看看呢（上小学以后，阳阳对幼儿园的感情很深，闲时便会去周边转一圈）后来，就没去，怕你走在路上找不到我！事实证明，灿烂根本没往那方面想。心疼的同时，也欣慰，阳阳是一个很独立的孩子。灿烂工作的那几年，周末几乎都是把阳阳一人锁在家里渡过的，过度的自立，也起到了一些负面影响。同事曾对灿烂说过，孩子一人在家，有利有弊，利是孩子独立性强，弊是孩子太随性，想做啥就做啥，没有约束力。这一点灿烂也意识到了，这孩子太专行，去年，自己辞了之前古筝老师的学习，转到了家附近继续学习。让灿烂好一批评，可人家还振振有词，哎，看来，灿烂还得继续学习中！

 在书中，周令瑜老师写道：教育孩子不是做菜，可以边看菜谱边学习怎么做，世界上没有哪一本教育书籍可以适合每个孩子的不同情况，像教人做菜一样来教人育儿。自我学习也很重要，更重要的是边学习边领悟，这比别人直接给予答案更能让人得到真正的提高。在孩子成长的过程中，我们更要干到老，学到老，不要照本宣科教育孩子！

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