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父母必读特约稿件，(刊登在《父母必读》2013第四期上,　共同参与这个主题的还有瑞典的纯儿妈,　加拿大的小蜜蜂妈妈和新加坡的雨蛙妈。)

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亲子共读是美国家庭一直以来倡导的教养守则之一，很多家长都意识到，要跟孩子培养亲密的感情，从亲子阅读开始。美国图书馆协会早在1995年就与5个试点图书馆合作推出 “从出生就阅读（Born to Read）”的计划，以培养儿童的早期读写能力为目标，为亲子共读的家长提供必要的说故事的训练，并提供促进儿童早期阅读能力发展所需的资源，让父母了解婴幼儿及早阅读的重要性。之后这个计划在各州纷纷仿效，还得到了美国总统布什的大力支持，呼吁全美的父母都来念书给孩子听。

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同时，公共图书馆成为培养亲子共读最直接，最有效的场所。每年四月的的世界阅读日，大大小小的图书馆结合社区加入到庆祝这个书香日的行列，用各种创意来推动家庭式阅读，特别是鼓励爸爸的参与，这一天会发起爸爸亲子读书会，让爸爸带头给小孩子说故事，提升父亲在儿童阅读中的作用。  

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美国借书没有年龄限制，女儿很小的时候, 就给她办了第一张图书证，并坚持每周带她去图书馆，帮助她养成阅读的习惯。图书馆为幼儿和他们的家庭提供了很多阅读活动，从小养成了他们和书亲近的习惯。不同年龄段，阅读活动的侧重点也不同，例如，婴幼儿和家长的鹅妈妈活动，介绍一些押韵的儿歌和童谣，着重的是亲子之间的互动；学步儿时间则包含说故事，布偶戏和音乐的辅助，让幼儿尽早接触绘本；3—5岁的学龄前儿童故事时间，引入情节简单的图画书，好玩的手指谣和互动游戏也是必不可少的。

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图书馆不仅有适合各个年龄的图画书，还为家长和幼儿营造了一个温馨的亲子共读区域，让父母了解轻松自然是共读最好的方式。在这个专属的环境下,  除了读书声，没有一丝喧嚣，家长与孩子充分享受亲子阅读的和谐与有序，体验并感受阅读的乐趣。儿童区内设有高度适合的圆桌和椅子，可席地而座的干净小地毯，还有寓教于乐的拼图、乐高等玩具。无论是在圆桌旁或地毯上，常看到一对对父母和年幼的子女，津津有味地在一起共读，有的妈妈专心地在给孩子讲解图片，有的爸爸则在认真地指读，孩子们虽然表情各异，但对书中的故事情节却很投入。

女儿的亲子阅读启蒙很小就开始了，在共读的过程中，我发现孩子看书是看图，图带来的想象及思考远比文字大，更应该把重点放在让孩子看图。我给她讲故事时，一般是用手指着图去让她了解这个故事，  而不是一开始就让她学着认知物体的形状、颜色、大小和数量，那样更象是单纯的看图说话。绘本具有故事性，要先用一问一答的方式提起她对这本书的兴趣，当她听过几遍之后，意识到书中的图画和人物，再慢慢带入故事的内容，透过故事让她明白些生活中的道理和规范，让她一点一滴地走进书的世界。

引导孩子阅读不需刻意的教导, 但是需要一点大人的亲力亲为，通常念书給女儿听时，我都会抱着她，让她坐在我的腿上，再配合一些简单的肢体动作，让孩子感受故事，故事说得精不精彩是其次，重要的是和爸妈一起共度的亲密时光与那份温暖感，才是让女儿喜欢跟我一起读书的要素。

平日里我也可以尝试听孩子说故事，当孩子的观众，我会陪着孩子，多读一些无字书，女儿很愿意接受这样的书，整个过程不需要我来主导，因为没有文字的可爱图画充满了语言与想象，反而能引发孩子的好奇心，让她更能专心地看图画，告诉我看到了什么东西和蕴藏的含义，用自己的语言表达出来，从中得到满足感，即使她的词汇仍不够丰富，但在与她的互动中，共读的趣味与亲密感得以继续升温。