2012 11 28 上午雪下午晴

周二，又进行了一次莫名其妙的演习。正上着课广播又响了，豆豆确认没提到地震这个词，倒是反复强调一定要锁好门，大家还是到墙角蹲着不出声。

谁知道这是什么演习？是防恐的吗？

周三有音乐课，继续学习吹笛子（recorder），她说用滥竽充数这个词来形容她的状态是再恰当不过的。体育课又是打篮球，豆豆幸灾乐祸地向妈妈报告说：“这回我没有，可是真有人把球投对方蓝里了！”

体育课上的新发现是，学校有个男孩好像有些问题，他的脸特别短，嘴巴还老向上张着，从来没听他说过话，只是偶尔发出哦哦的声音。这个孩子一直由体育老师照管着，让他和别的孩子一起玩。大家听口令做起立坐下的游戏，别人都坐下了，这个孩子却一直站着不动。豆妈问这个孩子是不是有孤独症（豆豆和妈妈一起看过电影《海洋天堂》，知道孤独症是怎么回），但她很不以为然地说：“嘿，别以为你是心理学家啊！我看他是智障。”

我说这儿的小孩还真是挺好的，他那样也没人笑话他，还跟他一起玩。豆豆说，那肯定是老师要求的。其实学校还有一个比较特殊的孩子——一位座轮椅的女孩，也是有一个老师经常跟着。

我突然想起给豆豆注册入学的时候填过一张表，最后一项问是否有Special need（特殊需求）。当时我还没反应过来那究竟指什么，心急的朋友就一把将表格抓过去说“这个你不用填”，然后就替我交了。

豆豆现在的学校总共才300人，就发现了两个特例！想想我们在北京生活这么多年，走过的学校见过的孩子也不少，真是想不起一个有“特殊需求”的！（我们校园里倒是有个傻姑娘，不过年龄比豆妈还大，那不算数。）是不是我们的优生优育工作做得好？还是因为他们宗教信仰的缘故，对上帝派来的孩子，不论什么样都得照单全收？

五年前我去英国的一所合作学校出差，一到英国就发现街上的残疾人很多；等到系里报了到，很快发现那个系总共才30位老师，竟然有两个残疾人——一个只是腿脚有点瘸，另一个就比较严重，好像是小儿麻痹，右腿和右手都不太灵便，不过他们做自己的工作都没问题。跟一位经常出差中国的英国同事聊天时提及此事，他说不是英国的残疾人多，而是英国的残疾人设施更便利，所以残疾人走出家门更容易；另外，在能满足工作要求的前提下，他们会优先考虑残疾人。

请教生活在英国的网友，你是否认可这个观点？