When 什么时候开始，什么时候结束？

越早开始越好！从现在开始也不晚。

什么时候结束，这个时间最好让孩子决定——直到有一天，他主动提出不需要父母再为他朗读为止。

到10岁左右，孩子基本都能顺利阅读了，为什么我们仍旧应该坚持为孩子朗读呢？

除了增进亲子关系、为孩子树立榜样之外，另一个重要原因就是：“孩子的阅读能力和听力在八年级时会达到相同的程度，在这之前，通常听力比阅读能力强。”也就是说，孩子可以听懂并理解那些复杂、有趣的故事，却无法看懂故事书。

一（2）班的张践诺特别喜欢听评书，比如《杨家将》《岳飞传》等都耳熟能详，她甚至能流利地背诵某些片断。试想，如果是让她去自己阅读这类书籍是否能达到相同的效果。我认为，即便是她认识书中所有的文字，也不可能有这种效果，毕竟阅读对于7、8岁的孩子而言还是个力气活，当他们把很大的注意力放在认字上时，对内容的理解和享受就会大打折扣了。

给豆豆读《法布尔昆虫记》时，我也有类似的感受。因为是我在读，所以我的注意力主要放在阅读上，对内容和图画的关注就远没有孩子多。这套书共有十册，当读到后面几册时，豆豆经常会指着故事中的某个配角说，这不是什么什么昆虫吗？她甚至还会说出这个昆虫在前面的哪册中出现过，有什么习性等。而我，则认不出他们了。

可见，专家的理论和我们的实践都证明，与孩子自己阅读相比，他们听故事时的理解程度更高，对故事内容的关注度也更高。

Where 在哪里朗读？

最好有相对固定的时间和场所，让阅读成为一种习惯。我觉得每天晚上在孩子临睡前坐在床上亲子共读10分钟是最好的选择。

此外，还可以在任何需要等待或消磨时间的场合。

我经常带孩子去看通县的奶奶，路上总不忘带几本书，这样，漫长枯燥的旅程一下子就变得有趣起来。时间长了，孩子就意识到读书是随时随地可以进行的解闷方式，出门前自己就会考虑要带上哪些书。逐渐的，读书就成了一种生活方式。

Why ——为什么要给孩子朗读？

What ——读什么书好？

When ——什么时候开始，什么时候结束？

Where ——在哪里朗读？

How ——怎样朗读效果最好？