孩子喜欢什么书就读什么书！

我们为孩子朗读，最大的目的是让他们爱上阅读，而不是让他们学认字。

人类是喜欢享乐的。如果你希望孩子能坚持做某一件事情，最好的办法就是帮助他找到做这件事情的乐趣。怎么能让孩子爱上书呢？最简单易行的办法就是为他们朗读他们自己选择的书籍。

有人会问，如果孩子只喜欢看没有多少文字的漫画书，是否有利于他们阅读能力的提高呢？

有人对欧美32个国家的孩子阅读能力做了调查，结果发现芬兰孩子的阅读能力最强，而芬兰的孩子正是看漫画书最多的一群。

其实我个人也不喜欢连环画类的童书，这种书通常都是从相应的音像制品中剪辑一些片段编辑在一起。由于一页上有多幅图案，有时我甚至不知道应该先读哪里。可是，孩子们非常喜欢。每次带豆豆去书店都会发现，这类书（比如《小马驹》，《红猫蓝兔七侠传》等）旁的孩子总是最多。这说明大人和孩子的审美并不相同，我们为孩子选的书，并不一定是孩子喜欢的。孩子自己选的书，虽然我们大人有时不以为然，但我们应该坚持读他们所爱，因为只有这样，他们才会爱上阅读。我很喜欢买书，也经常自做主张给孩子选书。确实有些书我觉得很不错，但孩子不感兴趣，这时我就先把这些书放在一边，也许过一段时间，她又想看这些书了。当然，也有她一直不想看的，那我宁可认为买书的钱浪费了，也决不勉强她看我买的书。
那么，这是否说，老师家长无法对孩子的阅读内容有施加任何影响呢？

并非如此。《朗读手册》上说：“研究人员观察小朋友在自由活动时间会选择哪一类书来看，他们发现，‘非常熟悉’的书被选的次数是‘不熟悉’的书的3倍，而‘熟悉’的书被选的次数是‘不熟悉’的书的2倍。此外，这些实际上还不会自己阅读的小朋友在看‘非常熟悉’的书时，通常会试着模仿老师朗读；但当他们看‘不熟悉’的书时，指示快速翻阅而已。由此，我们可以看出平时老师广告的效果。”

“影响他们选择较有深度的书的最大原因是，他们在班上看到或听说其他同学有这本书。研究报告指出，68%的中学生选书是因为老师或同伴们在讨论某一本书，这本书在班上显得很热门。所以当老师朗读队学生听时，都可以促使学生主动去找那些在班上读过的书。”

豆豆前一段时间对《小马驹》非常着迷，不但买了8本书，还在班里组织小马驹俱乐部，许多女孩子都成为了其中的某一个角色，读《小马驹》几乎成了这群孩子的时尚。显然这对培养孩子的阅读兴趣是非常有好处的，尽管直到现在我也不觉得这套书有多好。

Why ——为什么要给孩子朗读？

What ——读什么书好？

When ——什么时候开始，什么时候结束？

Where ——在哪里朗读？

How ——怎样朗读效果最好？