有一位15岁同学，来我们中心改变了一段时间，突然有一天，她对她妈妈大吼大叫，并直呼妈妈的名字说：“张某某，我已经忍了你15年了，我对你再也不会客气了！”

另外一位同学，通过一个月的成长，他说他想放飞自己，想把自己的手机关了，谁也打扰不了自己，准备来一场说走就走的旅行。

还有一位同学，成长到两个半月的时候，他说他再也不想像过去那样生活了，他要彻底改变自己，于是他就直言不讳地说：“我想成为一名花花公子。”

面对上述的种种情况，我们该怎么去认识这些现象呢？

第一位同学，她之所以对着妈妈大吼大叫，行为上看上去是退步了，但是心理上是成长了。因为过去父母对她压制得太久了，她从来不敢反抗。而现在她敢于在母亲面前发泄内心的怒火，不再像过去那样害怕父母了，说明她内心的恐惧已经消除了一部分。

第二位同学，他想与世隔绝，显得与社会有些格格不入，看上去是逆反，实则是内心的觉醒。他内心开始有了美好的愿望，想放飞自己，说明内心开始变得自由。过去让他关掉手机，独自旅行，断然是不可想象的，因为世俗和家庭教育中有很多的束缚，“你这么不懂事！”，“你这么不体谅爸爸妈妈！”这些束缚如同牢笼一般把他紧紧地套住，现在，牢固的栅栏突然打开了一个缺口，他急不可耐地呼吸着外面自由的空气，享受着温暖的阳光，所以，他才会表现得有些蠢蠢欲动。

第三位同学，看上去更加让人觉得不可思议，怎么成长了，他还变坏了呢？细细分析，其实他这种心理也不难理解。因为过去，自己长期作为一个好孩子，在传统和道德面前，他被捆绑得动弹不得。当他认识到过去自己的人生是被道德和伦理绑架的时候，他就会倾其所有的力量去诅咒它们，抗击它们，试图去摧毁它们，看上去他堕落了，实际上，他是敢于追求自由的表现。

为什么同学们在成长过程中间，都会出现短暂的不合时令和离经叛道呢？

原来我们的教育大多数是在恐惧下完成的，在层层的内心围栏之中，我们种下了无数的恐惧，它们就如同洪水猛兽。在成长的过程中间，一旦内心的栅栏打开一个缺口，人们就会急切并奋力地挣脱这些心魔，朝着“阳光”的方向前行。

如是，我们就会看到这些现象，在压抑的婚姻里人们就急于想要放纵自己，管教多的乖孩子就恨不得立刻变得叛逆起来，传统束缚而形成的老好人瞬间想变得冷漠无情，因为他们想换一种活法，以为这就是自由。

其实，这是认识的局限，他们还没有认识到什么才是真正的自由。这就如同马克思主义《资本论》中所描述的：工人们刚开始以为自己的苦是因为自己的命不好，他们甘愿忍受。后来他们发现是因为工业大革命圈了他们的土地，是因为机器让他们变得苦不堪言，所以工人们就奋起反抗，拿起铁锤砸烂他们面前的机器。显然，这并没有认识到问题的实质，直到马克思揭示出让工人如此痛苦的原因是因为资本主义制度，工人阶级才开始了真正的觉悟，开始了轰轰烈烈的无产阶级革命。

同样，从原有的禁锢中挣扎的人们，以为奋力的逃离痛苦就是自由，这种想法只不过是看山不是山，看水不是水，仅仅只是成长的一个阶段而已，并不是真正的醒悟。

真正的醒悟是让我们的内心去回溯过去的痛苦，看清楚它，直面它，在心理上真正接受它。此时，你就会发现，过去的痛苦不是真正的痛苦，它只是我们压制了某一个观念而产生的情绪。

此时，你会惊奇地发现，所有的放纵都是过去教育的余孽，是强弩之末，是黎明前的黑暗。任何的放纵都已经没有必要了，因为冬天到了，春天还会远吗？