李春平点评学生作文（3）

《华商报》2009年3月4日B2版

  http://ehsb.hsw.cn/hsb/20090304/index.htm

《小生活》

（西安中学高二19班  杨 暘）

点评： 这是一篇颇见才气的心灵短文。从“小宇宙”的视角出发，写自己与现实社会脱节的生活感受。作者以阳光的心态，鲜明的立场，真诚地表达自己对未来生活的期待与向往。作者语言丰富，词汇量大，力求在文章里注入思辨性和哲理性的东西，难能可贵。不足的地方有两点：一是叙事性不足，会影响陈述的连贯性。二是“小生活”的特质要突出“小”，这方面没有充分表现出来。

《爱，向左向右》

文/胡瑞琦   西安建大附小四（1）班

点评：这是一篇从内容到结构都很单纯的作文。作者抓住了核心内容，“不管妈妈让你站在哪一边，总是妈妈的身体对着车开过来的方向。”让读者仿佛看到了一幅感人的画面。这不仅是安全教育的问题，更让人看到了母爱的伟大。结尾也不错，写出了对母爱的反哺与报答之意。不足的是，作文没有展开，有些拘谨。作为写作练习，重要的是训练思路，比如可以延伸到交通规则和街头景象上去，进行渲染和烘托，会让文章更加丰润、圆满。

《那一刻，我泪流满面》

文/张天馨    陕西师大附中初二﹙8﹚班

点评：文章蕴含了足够的情感浓度，描写外公去世后的悲情场面。虚写外公，实写外婆，一生一死，一虚一实，用笔恰当。在外公下葬的悲怆场景中，表现出了外婆剧烈的情绪波动：从平静到坚强，从坚强到脆弱，内心变化起伏有致。外婆最后一句“让我再看看他”，一语道尽一生的夫妻恩爱，揪心裂肺。而结尾二句，以感恩尽孝之言照亮全文。稍嫌不足的是，字里行间，尚需打磨修饰。

综述

    小学生作文是迈向写作的第一步。我个人的理解，关键有三点：叙事时，要把事情讲清楚；描绘时，要把场景写清楚；写自己，要把心情说清楚。本阶段是作文的初级阶段，要注意积累和使用词汇，把平时课文里和生活中所学到的词汇运用到作文中去，变成自己的语言，所以表达“清楚”最重要。作文时，小朋友容易把观察到的事物遗漏掉，分不清轻重主次，要通过作文实践让他们逐渐明白。还有，动笔时做“加法”，要尽可能把观察到的东西写得全面一些。修改时再做“减法”，要尽可能删去那些不必要的和重复的内容。因此，不怕写多了，就怕写不够。不怕记流水帐，就怕写干线条。

    许多老师都布置过《记一件有意义的事》之类的题目，我不赞同过分强调“意义”作文。这样容易让小朋友觉得这个是有意义的，那个就是没有意义的。会让他们简单地把生活划分为有意义和没意义的两种，就象简单地把人分为好人和坏人一样。要把作文看成综合教育的组成部分，不能因为作文而影响他们的人格发育，不能因为寻找某种意义而扼杀了孩子们的天性。对小学生来说，童年时代的任何欢笑与泪水都是成长过程中不可或缺的内容，甜蜜与苦涩，欢乐与艰辛，都是财富。长大之后，当他们蓦然回首时，也许他们会为童年的一次哭鼻子而自嘲，为一次挨打而醒悟，为一次批评而开窍，为一次表扬而感动，这都是价值。所以说，童年的财富并不体现在童年，而在于童年之后的回顾与审视。小学生作文，作为最初的写作训练，写亲情是一个主要方面，还要把自己觉得有趣的开心的事情写好，写出天真烂漫的童趣。哪怕是一次游戏，写生动了，写得像游戏了，就很好了。当孩子们具备了一定的写实能力之后，下一步才能涉及到谋篇布局和艺术技巧。