近日由江苏省教育报刊社举办的中学生作文竞赛中，在对优秀作文褒奖之余，不少评委提出了自己的担心：孩子们的作文，编造痕迹明显，内容雷同，套路化，千人一面的现象十分严重，虚假作文正在扼杀孩子们的“真”。

   “小朋友，谢谢你，你叫什么名字？”“我叫红领巾。”“买东西的时候阿姨多找了2角钱，我低头看到胸前飘扬的红领巾，就退回去了。”“无数革命先辈抛头颅洒热血，才换来了我们今天的幸福生活，和他们比起来，我的心里惭愧极了……”

还有人总结了小学生作文必杀句，即新五子登科：路上捡到皮夹子；红绿灯下扶瞎子；上桥帮人推车子；公交车上让位子；放学后留在教室里擦桌子。

如果我们的孩子从小都接受这样的作文训练，您还敢奢望我们的孩子将来有创新能力？

所以，在家里，我从不对孩子的作文提什么要求，只要她能写就行。写什么，写多少并不计较，目的就是希望她养成诚实写作的习惯。可是今天看孩子的作文本，同样发现其中有太多的编造成分。比如，孩子写“我的另一个天地——我的房间”。为了突出房间的价值，她这样写：每天晚上我都可以避开大人们的麻将声、猜拳吆喝声、吵闹声，安安静静地在房间里想干什么就干什么，不必担心有人来。其实，我们家十多年来只在过年和过生日的时候，打过几次麻将而已。而猜拳吆喝声我自己都没有在家里听到过。比如，她写我的老家是“青山绿水”。绿水可以说，而青山根本就不存在，因为我们老家是江汉平原。还有，她写作文《我最欣赏的一句话》：她说她把“今日事，今日毕”这句话贴在了房间里，而实际上她从来就没贴过。……

我要求孩子要写真话，孩子竟然说：那有这么多真话？写真话能得高分吗？

    是的，孩子们如果能够说真话，他们是不会说假话的。孩子们的假话大多是大人们逼的，或者是诱导的。

那么谁在诱导孩子们写虚假作文呢？

1、作文辅导书泛滥。

我们小时候写作文，几乎没有看过作文书，完全是随性而为，我当时的作文水平并不比现在的学生们差，甚至还要强一些。而现在呢？成千上万的学生不停的购买诸如“作文秘籍”“作文快速入门”之类的书籍，学生们的作文却越来越差，越来越虚假了。我常对学生说：读纯文学著作是喝鸡汤吃白米饭，而看作文书是吃快餐。如果一个人只吃快餐，不喝鸡汤不吃白米饭，结果会怎样？现在还真有不少孩子只吃作文快餐呢！他们的书包里总会放一本作文书，可就是不放纯文学书。即使放一本文学书，也大多是消遣性的文学书。

作文辅导书泛滥，客观上枯竭了孩子的情感，是学生虚假作文的源头之一。

2、教师角色错位。

翻开学生的作文本，我们经常可以看到这样一些评语：语句不通！流水帐！没有详略！主题不突出！一律是冷冰冰一副法官的面孔！试想：辛勤的劳动换来如此的评价，即使是对作文满腔的热情，也难免灰飞烟灭了！而失去了写作热情的写作就难免会以东凑西拼的方式进行虚假写作。

    有个学生在作文中写一条蛇被人打死了。这个学生很同情这条小蛇，就在作文中议论抒情：

这条小蛇也是父母所生，你也是父母所生，你为什么要残忍的将它杀害？你难道不知道小蛇多痛苦吗？

这是多么可贵的同情心与同理心啊！这是人性中最宝贵的光辉啊！

可我们老师的评语是什么呢？老师的评语：“小蛇不是人！在这里你应该联系到保护野生动物的重要性，这样主题就深刻了。”俨然是一副政治家的思维！

学生写了一篇优美的散文，可是基调很悲伤。这是多么好的一件事情啊！既将自己的悲伤情绪倾诉出来了有利于心理健康，又提高了写作素养。可老师的评语是什么呢？

    老师的评语：“作文中要表现积极向上的思想感情！年纪轻轻，为什么这么消沉呢？”分明是权威的形象！

    还是让孩子老老实实地不分巨细地写写切身感受吧。写写春天天空下飘飞的柳花，写写夏季蝉鸣闹得不能入睡，写写秋日黄昏时的芦花如银狐的尾巴举在落日的背影之上，写写冬来时大地一片萧索的景象。”著名作家曹文轩认为，“写东西不一定非要瞄着‘有意义’，也可瞄着‘有意思’。一个人的少年时代，本来就是一个‘有意思’的时代。随着年龄的增长，‘有意义’的事情才可能渐渐多起来。”可是，我们的语文老师一定要看到孩子作文中那种成人眼睛里的意义才认为这是好作文。孩子的作文不能表现孩子自己！这是教育的悲哀，也是孩子们最大的不幸！

作文批改者的法官面孔、政治家思维与权威形象是广大中小学生的虚假作文的源头之一。

3、作文评价八股化倾向严重。

比如有媒体披露：张先生是一位资深编辑，他上三年级的女儿上学期参加学校组织的清明祭奠。女儿在陵园看到现场遗留很多垃圾，以此为主题写了篇作文，张先生看后觉得很真实生动，没想到老师给了很低的分数。张先生对此感到困惑：“作文就是教做人，为什么真情实感得低分？”

作文评价八股化倾向严重是学生虚假作文的罪魁祸首！

4、社会风气浮夸。

大会小会上的发言有多少是真话？又有多少大话、假话、套话、空话、废话？在这样的社会背景下，还指望孩子说真话，就实在有些勉为其难了。

社会风气浮夸为学生虚假作文提供了绝好的生存土壤。

作文在整个中小学教育中的重要地位，怎么说都不过分！

中小学作文教育到了非整治不可的地步了！

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