我并不是文学专业出身，为什么要写这篇小文？一来让孩子在阅读过程中能够快速汲取有用的知识，二来也能够通过阅读和孩子有更多的共同语言环境。选取了近两年孩子已读的比较有代表性的十本书，每本选择一段“好词好句”解读后和孩子一起讨论，也算是疫情居家一件有意义的事。对于文学作品的理解每个人都参差不齐，千人千个哈姆雷特。

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，现在好多孩子迷恋电子产品，我觉得无论何时手中捧着一本书读一读都是提升修养很好的选择，还没听说哪个名人在爱好一栏填上：刷抖音、看直播、买盲盒、集奥特曼卡片这些。希望孩子以后能够学会读书，能够顺利的把所谓“好词好句”标记出来，这样印象就会更深刻，我的耳根子也会清静些。

一、比喻

【示例】我们钻进了风里。我听不到什么声音，只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子，鼓膜嗡嗡地响。风托着我的肚子，像要把我扔出去。堤下的庄稼像接到命令的士兵，一齐倒伏下去。河里的水飞起来，红翅膀的鲤鱼像一道道闪电在空中飞。

——选自：莫言《大风》

【解读】经过一天的劳作，爷爷割了满满一大车草。但在傍晚回家的路上，爷孙俩却遇上了一场猛烈的龙卷风。文中这段描写大风的情景接连用了三个比喻，形象的写出了风之大、风之急，想象力十足、入情入境，人坐屋中也能感受到一丝凉意和一股土味。爷爷凭着坚定的毅力用尽全身气力稳住推车，目睹一切的孙子则受到了深深的触动，仿佛一夕间长大了。不期而遇的大风虽然刮走了茅草，确吹不动真挚的爷孙亲情。

二、排比

【示例】狼虽然是凶残的食肉兽，却也有着强烈的母爱。紫岚还是头一次怀孕，它像包括人类在内的大自然里所有的雌性动物一样，当小宝贝在自己的体内淘气地踢蹬蠕动时，它体会到了一种即将做母亲的幸福感和神秘感，同时也为还没出世的小宝贝未来的命运深深地担忧。它忧虑宝贝是否能平安出世；忧虑自己是否有足够的奶水把宝贝哺育得健壮；忧虑宝贝是否能避免诸如猎人、虎豹、野猪和金雕这类天敌的袭击。

——选自：沈石溪《狼王梦》

【解读】这段话中有狼妈妈的三层忧虑，从出生是否平安，到幼崽能否茁壮成长，再到以后能否顺利生存。老话讲：父母爱子，则为之计深远。母狼紫岚想要把自己的孩子训练为森林的强者，几经失败但也没有退缩。现实世界也是充满着激烈竞争，孩子们也要能够体会到生存的艰难，父母的照顾终究只能是避风港，天高任鸟飞、海阔凭鱼跃，在优胜劣汰、弱肉强食的丛林法则面前，强者无畏、勇者无惧。

三、成语

【示例】晨对午，夏对冬。下晌对高舂。青春对白昼，古柏对苍松。垂钓客，荷锄翁。仙鹤对神龙。凤冠珠闪烁，螭带玉玲珑。三元及第才千顷，一品当朝禄万钟。花萼楼间，仙李盘根调国脉；沉香亭畔，娇杨擅宠起边风。

——选自：龚勋《笠翁对韵》

【解读】四字成语对于文字表达来说既简洁凝练又寓意深刻，我们经常用“连中三元”形容考试成绩优异。“三元”是指古代科举考试在乡试、会试、殿试三次考试中均考得第一名，接连考得“解元”“会元”“状元”。历史上有记载的连中三元的文武人员一共有18位，虽在1200多年的科举考试中有无数人通过科举走上仕途，但能连中三元的确实凤毛麟角，然而这些连中三元的人物，他们的大名在历史上并不显耀，甚至默默无闻。

四、对话

【示例】当坦普尔顿叼着报纸纸片回来时，夏洛的网差不多织好了，只在网当中留下一个大空当。这时间猪圈四周没有人，只有老鼠、蜘蛛和猪三个。

“我希望你带回来一个好字眼，这是我写的最后的字眼了。”夏洛说。

“给你。”坦普尔顿把卷起来的纸片打开。

“上面写的是什么啊？你得读给我听。”夏洛问道。

“写的是‘谦卑’。”老鼠说。

“‘谦卑’？‘谦卑’有两重意思，‘谦’是‘不自高自大’，‘卑’又有‘低下’的意思。这全合乎威尔伯。它不自高自大，它也总是在地面上，位置低下。”夏洛说。

——选自：E·B·怀特《夏洛的网》

【解读】很多儿童作品都是采取拟人的创作手法，把深刻的道理蕴藏到动物之间的对话中，能够托物言志，对话这种表达方式是最直抒胸臆的，像是真实的生活。现代社会很多孩子都有一个爱吹牛的“通病”，满嘴跑火车，不以为耻、反以为荣。主人公小猪威尔伯，特别单纯、特别胆小，就像被我们宠爱着的孩子，可他经历好朋友夏洛的死后，成了真正的“王牌猪”。他成长了，就像我们一直期待我们的孩子一样，质朴、勇敢。

五、真善美

【示例】苏菲爬上窗台，把月光的银线织进小宝宝的毯子里，再加上星光。苏菲一直不停地织，而且还总有新的点子，她把所有的好点子都织进了毯子里。散发香气的细松枝、夜晚的景色、古老的摇篮曲、快乐的雪花……

——选自：艾琳·斯安内利《苏菲的杰作》

【解读】绘本的作者年轻时住在出租公寓里，认识了一位又年轻又穷困的妈妈，因为没钱买毯子，只好拿房东太太提供的咖啡色破旧毯子给刚出生的婴儿用。她笔下的苏菲是一只特别的蜘蛛，可以织出各种花样的网，简直就是艺术家。苏菲在生命的尽头织出了她一生的杰作，新生儿的鼻子可以闻到散发香气的细松枝，眼睛可以看到夜晚的景色和快乐的雪花，耳朵可以听到古老的摇篮曲。直到小宝宝出生的刹那，苏菲把自己的心也织进了毯子。

六、话外音

【示例】凝结着校长先生梦想的巴学园，被熊熊的火焰包围着。……

那时候，校长先生站在大路上，静静地看着巴学园在燃烧。……校长先生一边看着火焰舞动，一边对站在身边的儿子——大学生巴说：“噢，下一次，我们办一个什么样的学校呢？”

巴吃惊地听着小林先生的话。

……

——选自：黑柳彻子《窗边的小豆豆》

【解读】小林先生对孩子们的爱，以及他对教育的热情，比正在吞噬着学校的火焰还要巨大，他仍然充满着信念和力量。这时的小豆豆正躺在拥挤的疏散列车上，回忆着分别时候校长先生说过的话：“我们还会再见面的！你真是个好孩子。”是啊，教育是根植于爱的，爱的前提是理解和尊重。世界上可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了美，有心灵却无法理解什么是真，校长的教育理念值得为人父母的家长深刻地反思和学习，这是一种鼓励教育。

七、平实不用古

【示例】我有个邻居，今年十二岁，叫做“没头脑”。他名字叫没头脑，人可有头有脑。头还挺大的，眼耳口鼻，哪样不少。他读书也聪明，绝不能没脑子。大家叫他没头脑，因为他记什么都打个折扣，缺点零头。

——选自：任溶溶《没头脑和不高兴》

【解读】“没头脑”和“不高兴”两个形象生动的角色和里面幽默的笑话让几代读者笑破了肚皮。写儿童故事就要有童心，倘若从大人的视角“居高临下”的说教一定是失败的，好的儿童文学作品应该是孩子小的时候喜欢读，长大之后也能感受它的文学价值。有的时候一些文学作品存在“炫技”的嫌疑，“故弄玄虚”对于儿童读物大可不必，文学修养的提升是一个过程，我绝不相信小学生能真正读懂红楼梦。

八、讲故事

【示例】女娲心疼她创造出的人类，找来五色的石子补好天，用大乌龟的四条腿当柱子撑住四方的天空。

人类在女娲的帮助下，恢复了安居乐业的生活。但女娲忙完一切之后，已经耗尽所有的精力。她太累了，变躺下来休息。女娲一倒，她的肠子化作了十个神人，他们拦断道路，居住在一个被称作栗广的原野上。

——选自：兰梦醒《山海经》

【解读】神话传说是中华民族宝贵的精神财富，能够激发孩子的想象力和创造力。我们有那么多的神话故事素材，何必舍近求远去读舶来品呢？某种意义上讲，伟大的作家都是在讲故事，讲自己的故事，讲家乡的故事，讲所处时代的故事。魔幻与现实相结合，文学家比历史学家更富有浪漫主义色彩。写文章需要想象力，有的人看到苹果，想到的是吃，有的人想到的是万有引力，有的人想到的是白雪公主，有的人想到的是亚当夏娃。

九、思想性

【示例】当以上有我所爱的以及爱我的人赶到米丽根庄园以后，我们大伙儿全都围坐在一张长长的餐桌旁，大家畅聊往事，不胜欣喜。饭后，我和马蒂亚一时兴起，拿出我们一直珍藏着的当年所使用的的那些旧乐器，像过去我们卖艺时那样，为我们的亲人和朋友奉上了一场精彩的演出。后来，我和母亲以及马蒂亚一道，成立了一个基金会，专门负责救助那些在街头流浪卖艺的小乐手们。

——选自：埃克多·马洛《苦儿流浪记》

【解读】这是一部现实主义小说，所处的是法国最好的时代也是最坏的时代，相当于我国的《三毛流浪记》，记录着流浪街头的卖艺儿童。小主人公雷米是故事的主线，既悲惨又幸福，但他的内心是乐观的，哪怕再不幸也乐观的面对人生，努力给别人带去幸福。正是这样的美丽心灵，收获了福报。世界名著终归是世界名著，情感是相通的。面对惨不忍睹的社会大环境，我们以怎样的姿态面对，生存还是是死亡？这是个值得思考的问题。

十、新解

【示例】系着红围巾的石像，就站在路边上。农家的院子里，有红牌坊的五谷神。总是远远地看过去的七星电器工厂，就在他们的眼前。

正也脸上挂着笑容，说：

“喂，秋代，真理子，我有了一个大发现呦！对于孩子来说，差不多所有的路，都是第一次的路呦。”

“哎，哎，你在说什么？”

秋代又问了一遍。

“不明白？去明白呦！”

——选自：古田足日《一年级大个子，二年级小个子》

【解读】这是一本专门写给低年级小学生的书，鼓励孩子们自信的成长。小男孩正也是一年级的大个子，但胆子很小，爱哭鼻子。小女孩秋代是二年级的小个子，但很坚强、勇敢。在玩中和探索中不断地成长，作为家长也是一次心灵的重新审视。按照古希腊哲学家克拉底鲁所言，“人一次也不能踏进同一条河流”，每一次经历对于孩子来说都是新奇的，事物没有稳定存在的状态，永远处于变化之中，我们也要学会从重复的生活中发现新的乐趣。

2022年8月29日

疫情封控于家中