组织学生新加坡游学，何止是变味？

武汉经济开发区神龙小学，准备与一家教育培训机构联合举办“新加坡英语课程游学活动”，但有家长认为，校方和盈利机构一道组织这样的活动，可能让小学生的游学活动变味。（5月19日《荆楚都市报》

对此，神龙小学相关负责人称，该校部分学生家长为企业高管，经济条件较好。学校本着为学生搭建更多的发展平台的角度出发，在成功主办3次香港游学和台湾游学的基础上，今年，应部分家长要求，学校与一家教育机构联合举办新加坡英语课程游学活动，此前，学校多次考察该培训机构的实力，并两次安排学生通过免费课程了解该培训机构，整个活动都是自愿报名。

家长投诉，学校觉得很冤，认为“好心被当驴肝肺”。然而，家长的一个观点“校方经常组织这样的活动，容易给其他没条件参加活动的学生带来不好的影响”，值得学校深刻反思。看来这位家长比我们有的教育工作者更懂教育，他明白教育的真正内涵，他知道教育要“面向全体学生”，尊重每一个生命个体。

学校口口声声高喊“面向全体学生”、“为了一切的学生”，但做得如何？遗憾的是，这所学校的眼中只有“企业高管”的孩子，为企业高管的孩子“搭建更多的发展平台”，组织他们出国游学，开阔视野，增长见识。更为遗憾的是，家长知道“容易给其他没条件参加活动的学生带来不好的影响”，为何我们的学校却没有意识到呢？这足以说明学校只是仰望“高处”——关注企业高管的孩子，没有低头凝视普通职员的孩子。

同在一所学校，同在一片蓝天下，享受不同待遇，多么可悲！经济条件较好的学生，被学校“捧”着——“学校多次考察该培训机构的实力，并两次安排学生通过免费课程了解该培训机构”，可见学校为企业高管的孩子出国游学是“鞠躬尽瘁”、“鞍前马后”，服务周到周全；然而，经济条件不好的学生，却被忽视，被歧视，学校不为他们“搭建更多的发展平台”，也不考虑他们因为没有钱，而不能出国游学的感受，更不关注组织“游学活动”对他们成长的负面影响。

学校组织“经济条件较好”的学生出国游学，是因材施教，还是因“家庭条件”而施教？有人可能会说，家庭条件好的学生应该享受优质的教育。这话绝对正确，但条件好的学生享受什么样的优质教育，是家长考虑的事情，不是学校的责任。学生从不同的家庭来到一所学校，不管他穷，还是他富，也不管他爸妈是高官，还是平民，都是自己的孩子，没有前妈后妈的孩子之别，都应该享受同等的待遇，享受同等的教育，享受阳光的温暖。

组织学生出国游学，不仅仅是“商业化”，变味了，而是厚此薄彼的教育，而是贫富有别的教育，而是不平等的教育。什么是教育不公平？这种游学式教育就是最大的不公平。