攝於兒子小一女兒小班

选择多了等于没选择

文:郜莹

    女儿的台湾学姊毕业后面临到要回台湾、继续留在上海做研究生、去加拿大考中医执照，还是去美国拿移民签证的抉择。同他一起毕业的内地同学都羡慕她能有如此多的选择，她却愁眉苦脸的说：

   「选择多了反而等于没选择。」

   乍听之下忍不住大骂：

  「你这个死孩子真是人在福中不知福！难道你想过我们以前那种，只能有一条路直直往前走，不容你做任何选择的日子吗？」

  「只有一条路好走，反而会因此被逼得只有努力朝这条路走下去。不像我们现在路一多更让人心生旁徨。」

   看来有时侯没得选择往往会比有选择来得好，至少在教养孩子方面就可以看到许多例证。

   如一些残疾人士的父母，他们在教养孩子上往往只有一个选择，就是希望培养孩子能有独立自主生活的能力，不要成为别人的负担，结果这种「专一」的教育法竟常能教养出非凡的孩子。

    在中国就有一位因为孩子天生聋哑，父亲被「逼」得不得不用心去琢磨出一套「赏识教育法」，去开启自己「忽视孩子缺点、挖掘孩子优点」的眼，寻找出利用孩子视觉优势，以「画面」来带动口头语言来让孩子学习认字，让孩子能喜爱上阅读。

    然后把孩子「喜欢阅读」的行为，在他心中强化为「天才儿童行为」，让孩子不会因有不会说、听不见的缺陷而看轻自己。

    甚至为了增加孩子的信心而不惜贬低自己。如在初学数学十题中仅做对了一题，父亲给他的不是责骂而是假装惊喜讶然的夸赞到：

   「真是了不起，爸爸像你这么小时这么难的题目可是一题都答不出来的呢。」

    当知道孩子上珠算课打算盘总垫尾时，安慰且鼓励他：「没关系，因为你没像其它小朋友一样有去上课受过训练，爸爸像你这么大时，打得比你还要慢呢，我们只要加紧练习就一定可以赶得上的。」

    然后在孩子练习时只要有一点儿进步，做父亲的就会为她大声欢呼，让孩子因感受到成功的喜悦而乐于下苦工去学习。

    在孩子刚学写作文时，做父亲的总是在仔细阅读后，将孩子作文中写得好的句子用红笔圈出来，然后在晚餐时把他朗读出来，并给予热烈的掌声，让孩子就此爱上了写作。

    这个一出生就比一般孩子能力要「缺上一截」的孩子名叫周婷婷，后来成为大陆地区第一位聋人大学生，且在美国得到心理谘商硕士，和获得2001年「中国十大时代女性」。

    只为一名普通工人的周婷婷父亲周弘，为何能将有先天缺憾的孩子教育成神童？周弘的回答是：

   「只要持之以恒的相信孩子行。」

    很简单也是父母们都明白的道理，但为何绝大多数的父母却做不到呢？

    其原因主要就是出在一般父母对于「正常」孩子的期待，往往不仅是单一的选择－

    只要能有独立自主生活的能力，不要成为别人的负担，而是有希望孩子能成大功、立大业、赚大钱、光宗耀祖….有着许许多多不同选择的期待。

    因为期待多而「花了眼」，对孩子的优点不是视而不见，就是在「心高愿大」下，总爱用「天才」的标准去给孩子评分，批评孩子这个不行那方面要加强，再行的孩子在如此不断强化其短处下，真的变得样样都不行的废物了。