2004年4月参加波隆尼亚书展。结束后，辗转来到法国。向往已久的罗浮宫，自然要去参观的。我对古典绘画没什么兴致，径直寻找非洲艺术馆参观。

非洲艺术馆的展厅内，陈列着许多非洲国家艺术珍品！特别是非洲木雕，参观让我激动不已。可是一会儿，在馆中见到的一幕，更是震撼了心灵！

一群只有4 — 5岁的法国孩子，正在老师的带领下，全神贯注地在临摹画非洲木雕！我按下了照相机的快门，也永远记忆了这感动的场景！

法国小朋友正在罗浮宫临摹非洲艺术品

后来又去英国和美国，发现这些国家利用博物馆.美术馆这些社会资源，对儿童进行艺术和科学教育非常普及，也相当成功！

这是我在英国国家美术馆里拍下的照片

英国国家美术馆陈列有米开朗其罗，凡高，毕加索等名家之作。美术馆非常重视艺术对儿童的熏陶，为不同年龄的孩子制定了不同的欣赏内容，并根据年龄特点配备了专业讲解员。

只见讲解员带着孩子欣赏了两件作品，一幅风景，一幅人物画。欣赏风景画时，讲解员从色彩入手，引导孩子先观察不同的色彩，然后启发式地让孩子们由近到远观察：“这幅画远看是什么感觉，近看又是什么感觉？”接着还讲了有关画的故事，生动的故事显然吸引了孩子再一次去欣赏作品。

英国国家美术馆内设有卖品部，但主要销售的还不是绘画工具和材料，而是美术书籍。这里的学生比成年人多。

国家美术馆的门口有四重奏演奏。优美的旋律，看完美术展览的学生（也包括我这样的参观者），都被精彩的演奏陶醉了……艺术之美感化着在场的每一个人！大家静静地聆听和感受，久久不肯离去。

我深深地感到，他们对孩子的艺术感和艺术素养的培养如同宗教一样渗透心灵，而非为了文明的一句口号。

这是我在举世闻名的大英博物馆内参观

大英博物馆常年向公众免费开放。这里陈列着全世界各国的艺术珍品，是世界上最大的历史艺术博物馆。艺术品保存的相当完好，也是世界艺术的研究馆。

从大英博物馆一进门，就看见一位工作人员在现场演示埃及“木乃伊”的保存过程。（听说她是一名博物馆专业的研究生，正在大英博物馆实习）。向参观者演示“木乃伊”的保存过程，是她的一项工作。围着的观众很多都是孩子，大家都很有兴致地发问，这个工作人员耐心地解答孩子们的问题。

大英博物馆内你见到最多的参观者就是孩子。老师把课堂搬到举世文明的博物馆内！孩子们的年龄都不大，有的父母推着车里的宝宝也来参观。在这里，孩子们看到的是人类文明的艺术创造成果。也许，现在他们并不理解，但在潜意识的记忆已经存在！（照片是英国小学生在大英博物馆内临摹画希腊雕塑）

我在牛津大学博物馆参加一个讲座时，看见这个古老又闻名的博物馆内有个展示墙，上面张贴着孩子们在这里参加美术班活动的内容。从上面的照片看，博物馆开设有对儿童的艺术讲座；美术教学；绘画创作班等内容。孩子们的绘画作品，还有纸雕塑等，就和博物馆内的大师作品陈列在一起，真让我吃惊不小！

欧洲归来，深感这些国家对发挥社会资源进行艺术普及教育的重视程度！让博物馆和美术馆成为了学校教育最有内涵，也最丰富的课堂。

重视艺术环境对儿童的影响力，这些国家的社会准备工作做得非常具体，切实而充分！比如配备训练有素的教师；教学环境；设施；书籍；演示等等，

可见在优化民族文化，对儿童的艺术素质培养，这些国家不仅有传统，也有可行的计划和准备。

看后联想很多，感慨也很多，真是不一样的教育啊！