现在的家长都很尊重视科学，也期待自己的孩子能成为像爱因斯坦这样的科学家，这是非常好的愿望！

 

    我是一名儿童出版编辑，在科学教育问题上，就孩子的科学阅读的一些观点，与大家一起分享。

 

    国外对儿童科学教育非常重视，这是他们意识到，社会不断发展的关键，在于对儿童科学普及教育的程度。

 

 

    科学对人类的作用实在太大了！环顾四周，我们已被各种科技产品包围：电视机，移动电话，互联网，笔记本电脑。

 

    美国机器人科学家莫拉韦克预测未来时称：21世纪即将成为“智能”的时代。

 

    可是科技发展的同时，世界又面临人口增长所带来的吃，住，教育，健康，污染，暴力等许多问题。

 

    我们把科学发展和现实世界的问题都应该告诉孩子：世界比任何时候发展都快，面临的问题也比任何时候都复杂，我们应该如何去解决它。

 

 

    世界最大的波隆尼亚国际儿童书展上，有大量由世界各国出版的儿童科学图画书，有儿童阅读的自然科学图画书，也有儿童阅读的社会科学的图画书。比如环境保护，人类发展等。

 

    书展上，我曾看到过比利时一家出版公司，有本介绍海洋的科学图画书。除了鱼类知识，还向孩子们介绍那些为海洋工作的人群。如：渔民，潜水员，海洋科学家，海洋考古学家，潜艇士兵等，他们的工作和生活。

 

              

儿童的科学知识普及教育，是欧洲，美国，日本等国政府和教育界都很重视的问题。因为未来科学的发展和突破，儿童的科学启蒙成效倍显重要。

 

    20世纪60年代，美国一些科普教育推广者把科学知识故事化，用图画书的形式，编辑出版适合儿童阅读的科普图画书。这种以故事情节展开的科普读物，后经日本翻译出版后，立刻受到日本教育界和出版界的重视，并把阅读科学图画书列国家儿童教育计划的重要内容。

 

井深大先生是日本科学教育的先锋人物

（他还是日本创造协会的主席）

 

    提到日本的儿童科学教育就不得不提——井深大。这个名字，也许大家很陌生，但提到索尼电器，恐怕就没有不知道的了！井深大先生就是索尼电器的老板，他不但创建了索尼公司，还是日本提倡儿童科学教育的先锋人物。

 

    一次他在筑波万国科技博览会上，见到一颗生长在营养液里的番茄植株，接的果实是土壤种植的番茄植株的好几倍，这引发了他对儿童的早期教育的思考。

 

    井深大强调幼儿的早期，绝不能用大道理来使孩子领会科学的道理，重要是培养孩子的科学悟性，也就是要把科学的意识，在儿童潜意识时期装入孩子们的小脑袋。

 

    20世纪初70年代日本出版了大量给儿童阅读的科学图画书，这些图画书对科学知识点的解释，不再是生硬地说教，而是活泼幽默，语言亲切。非常适合向儿童传达科学知识信息。

 

 

 

这本有趣的书叫《大便》，书中的故事讲得形象生动，孩子就在就在哈哈大笑中知道了动物和人类吃饭—排泄与生存的道理。

 

 

华东师范大学出版社出版过许多适合学龄前儿童阅读的科学图画书：   

 

 

 

    门就是“家”的边界......

 

 

 

    著名作家叶永烈（小灵通奇遇记的作者）曾对我说：“ 要回答孩子们的有关科学问题，尤其是这些孩子才四五岁，并不容易。科学家可以滔滔不决地给研究生上课，但未必胜任孩子的科学启蒙老师！”

 

    而科学图画书正是孩子的科学启蒙老师！浅显、有趣的科学图画书以图画为主，加上有趣的故事，让孩子爱不释手。

 

 

上海东方幼儿园的小朋友从图书馆借出来的科学图画书，在科技活动时，

可是帮上了大忙！

（这所幼儿园是我国开展瑞吉欧教学非常成功的幼儿园，2004年起我在

那儿培训教师）

 

    用孩子的语言来讲述科学的道理，这就是科学图画书的特点。浅显，并不等于肤浅。每一本薄薄的科学图画书，用图画故事讲一点点孩子能够看懂的科学道理，开发智力是一方面，启迪科学的兴趣，我认为更重要！

 

    科学图画书是一把金钥匙，打开科学殿堂的大门。孩子是未来的主人。润物细无声。小爱因斯坦、小爱迪生、小华罗庚、小钱学森就这样诞生。

 

 

    华东师范大学出版社出版的《科学图画书》荣获多次国家优秀儿童图画书大奖！

         

    《科学家的故事》介绍了八位对世界做出杰出贡献的科学家。从他们的故事中，能看到他们在科学道路上的优秀品格。

 

 

 

    《地球的呼吸》动物要呼吸，植物要呼吸，人要呼吸！可是地球造氧气的工厂正被人类破坏，该怎么办？ ——《幼儿科学问答360》