除了文化的学习和体育方面的不断进步。我在陪伴远远的过程中，偶然的有了一个新的发现。他喜欢画画。平时有事没事，他有空就会自己拿出笔随性的画一些东西，通常是他喜欢的卡通人物或是游戏角色。我惊讶的发现，除了学校的美术课，从未上过任何画画班的远远画出来的那些画仿真度极大。由于跟了我们学习，他的时间受到了我的安排。休息的时候，我允许孩子们想做什么可以自己决定（当然除了打游戏看电视，他们只能在规定的时间内才被允许看电视或玩游戏），而远远却总是问我，我可以画画吗？而这种时候，我也总是答应他的要求，我看到平时总是专注力有限的远远，在画画时表现出难得的专心和投入。如果我不叫停，他可以很长时间坐在那里一直画下去。他仿佛是天生的画家。关于远远的画画下次再作分享，今天说说他的字。
和他的画画相反的是，远远每天做的作业和写的字几乎可以让我在看到的瞬间直接崩溃。最近，家长圈里都在疯传陪孩子写作业的各种血泪史。有家长更调侃几乎可以做心脏搭桥了。可以毫不夸张的说，在陪远远的过程中，我离『心脏搭桥』也不远了。让我抓狂的是他竟连写汉字时也是用画的。因为从一开始入学起就缺乏正规的写字训练，远远写的字从来都是全凭他自己的想象和喜好来写的，从来没有按笔顺来写。比如，我让他写个以前不认得的生字，他完全不知道该从哪一笔开始写起。
他的思维和想象常常让我觉得匪夷所思。比如写个”田“，他可以分成四个口来画，而且四个方向的哪个口先写全凭他自己的喜欢，最后再想办法把四个口字连接凑到一起就成了个田字。这样画出来的字也许不能成为字。而且字面上由于太多重笔的痕迹，根本谈不上美观和整洁。
而更令人难以想象的是，同一个字每次的写法都可以是不相同的，非常的自由任性。再比如写一竖时，他不是按正常的从上往下写，而是把笔尖放在最下端，然后像开火车头那样慢慢的往上推，直到把一横竖画完整。以此类推，一横，撇，捺全是反着方向写。有时还不是一气呵成写完；一个笔画，而是一个笔画分好几次写，再想办法东补西凑把几个碎片接成完整的一个笔画。有时我看他字，基本可以吐血。这里也反应出学校对于学生在写字规范上并不严格。这也是我在乐乐身上从来没有得到的体会。
我在乐乐那里，从一开始都是要求非常严格的。从一年级开始，我不容许乐乐有笔画上的误差。哪怕是一划写不好都是要重视改正的，从一开始就有了规范，乐乐写的字就工整严谨许多，我习惯了乐乐的一丝不苟，再回头看远远的画字啊，常常是几乎要捶胸顿足，哭笑不得捏。
万事开头难，我只得从坐姿，握笔，写字的顺序和写字时应有的态度等多方面入手，纠正远远的偏差。他已经开了一个很糟糕的头，有时开始要他写字，他连坐都没坐好，总是贴着桌子，挨着凳子，一副懒洋洋的神情。而握笔样子更是别出心裁的随心所欲，所有这些要矫正起来，实在非常吃力，我一再的纠正，但是他常常故态复萌，前面写了，后面就忘了；昨天纠正了，今天又回到原样。有时耐心和耐性磨得几乎竭尽时，想想，算了吧！但我真实的想法是不能就这样算了，我必须想办法！
后来，真的让我想到了一个好办法，暑假里，我让远远和乐乐每天一起学写毛笔字。相对于硬笔，毛笔字实在不容易写，远远又是从未接触过，而且写的时候要求孩子要细心和有耐心，在慢下来的过程中，远远终于有了些开窍，起初他写的字我都不敢看，那几乎不能叫字，他总是写成黑乎乎的一团，看上去那字脏乱无比，还把自己手上脸上一并弄得一片黑。但是，坚持真的就有奇迹，慢慢的经过了一段时间的训练，远远的字一点点像样起来了。由于写毛笔的慢，让他有时间体会该字的笔顺和结构，也给了他更多的时间去理解和消化。同时也有乐乐的陪伴，更给了他乐趣。在进步的同时，他的信心也就一点点建立。
这个过程对我来说也是十分艰巨的，虽真的难免对他怒吼抓狂，但是我尽量忍气吞声，看到他的一点点进步就会给予他赞赏和鼓励。有时远远会问我，“姑，我的字有时都是很难看，你却会表扬我，而乐乐的字比我好很多很多，有时却还要遭你的批评呀？”远远的问话说明他的心跟明镜似的，我对他的表扬和赞叹可不能是无的放矢的乱赞一通。他心里会有比较，有和乐乐的比较。他的说法没错，如果两个人相比，永远是乐乐写的比他好，但是为什么乐乐反而有时我也会批评他，把更多的赞扬给远远呢！我必须帮远远解开这个迷惑，我要让他知道他只要经过努力而得来的进步就是值得赞赏的。我告诉远远，乐乐的字虽写得比你好，但是如果退步了当然也是会遭批评的。我表扬你是因为你自己的进步，现在写的比刚才写的好，今天写的比昨天的好，就会得到表扬，如果保持这样的进步，就可以慢慢的把字写得好看起来。
现在的孩子在物质上的丰盛几乎到了无以复加的地步。就算不是大富大贵人家的孩子，依然可以衣来伸手，饭来张口。而父母们总也不吝给予孩子提供自认为最好的种种物质的供给给予孩子。生活上尚且如此，更不用说在学习上。我常去书店，但我却很失望的发现，大多数的书店最当眼的位置并不是放书，常常是无奇不有的玩具，玲琅满目的文具，然后是五花八门的题海，各式各样的参考书，最后才是书。而且最受欢迎的书还必须是时下流行的通俗读物呀，漫画呀，美式呀，旅行呀。。。等等，真正有内涵的书却藏在了书店的最深处，往往也是最乏人问津的。我常常想，这哪里就是书店，只能说是玩具店，文具店，或者是补充教材书店。为什么会是这样的布局，当我反观学校里同学们的文具用品和阅读内容时，这样的现象便不难理解.
我接手辅导远远时，要求他换掉所有花花绿绿，小猫小狗的卡通铅笔和其他文具，而改用我为他购置的文具。本来就专注不足的远远经常在课堂上因为玩这些好玩的文具不留心听讲，还常常遭老师的投诉。而且经常因为那些像玩具般的文具引来同学的注意，生出许多矛盾和摩擦，我必须从根源上杜绝他上课的分心和一些不必要的麻烦。他回来总是对我说，铅笔让同学拿走了，那段时间几乎每天我都为他准备五六支铅笔，放学后就剩一两支了，那时我几乎隔三差五的为他买铅笔。用铅笔就像是吃进肚子那么快。他说是同学借了不还。我首先表扬远远热心助人是好事，我告诉他借同学可以，但是最多借一次，两次。经常借就不行，同学也是学生，上学带铅笔是他自己的责任。（有的同学比远远糟糕，长期连文具都不带）。为了防止他的文具大量的流失，我又让远远在自己的铅笔上写下名字，如果有同学借了，他可能不记得还，但是有了名字就容易多了，起码可以提醒同学有借有还，这一招果然灵验，自从标上名字之后，远远的铅笔几乎没有再发生丢失事件。
我趁着圣诞节来临，请求圣诞老人送给远远一个铅笔盒，一个没有任何花样，非常朴素的蓝色软布笔盒子。那是我精心挑选的，不是最好的，不是最贵的，却是我认为最适合远远的。也许大多书人会嗤之以鼻的一个笔袋子。但是这样的一个笔袋，却像是个着了魔法的，他引领远远不断进步神物。时隔很久，远远还会说，圣诞老人真的是好人，他竟然送了一个这么好用的笔盒子给我。我真的要谢谢他！他在进步的同时也学会了感恩。实在也是一举两得。
这是远远新学期写的字，这些字在别人看来，也许不算多好@但我知道，对于远远来说，已经是个很大的飞跃。我还是在他的字里看到了很多的闪光点和进步，就连老师也给了个『甲』，这对于远远是一年级到三年级前所未有的事。如果仔细观察，远远的字轮廓清晰，力透纸背，掷地有声，还真透着点阳刚之气。字如其人。下次分享远远远更多的进步！对了，还有乐乐，我光顾着写远远，当然，我还要写更多乐乐的成长，感谢亲们关注！！
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(2017-10-23 22:34:56)