要不要鼓励孩子当班长？

2014-02-20   乐乐6岁2个月15天        图文/乐妈妈原创

    一年级刚上学时，乐乐的班主任各挑选了一位男孩和一位女孩当班长。乐乐却被选为一个小组长。当乐乐回家告诉我这事后，首先，我给了他极大的肯定和鼓励。并对他当组长的事表达了我的喜悦之情。之后便淡然处之。并没有在日常生活中给他灌输是否要争取当班长之类，甚至我们之间极少有这样的话题。

    但是乐乐在很多人的眼里是个颇好学上进的孩子。周围的人得知此事，有长辈欣喜之余不满之心紧随而来，便有话说了：乐乐，你才当组长呀！甚至对此嗤之以鼻，怎么不是当班长呀？要能当上班长那才厉害嘛！末了，还不忘好心鼓励：记得下次一定要当班长喔！但这样对孩子说话非但无法激励孩子努力，却可能在孩子的心里种下不满，妒忌，愤怒等不良的情绪。等于在暗示孩子当个组长没什么了不起，别人能当，我为什么就不能当班长呢！凭什么别的同学就能当班长？我却只当组长？而孩子对于『当班长』这样的事会耿耿于怀。这样的心理难免局限了孩子的眼光和心胸！

    我们无法阻止周围的人对孩子讲什么样的话。孩子生活在社会里，本来就会不可避免的接触到各种不同的人和不同话语。但我知道，哪些话对孩子比较有效，哪些话应该避免对孩子讲。对孩子说话的技巧和艺术绝对值得推敲。同样是希望孩子乐观上进，不同的话可能会有完全不同的反效果。有时甚至是“失之毫釐，差以千里”。

    事实上，作为妈妈，我是最了解自己孩子的人。纵然他有时似乎冰雪聪明，说心里话，有哪位家长不希望自己的孩子得到老师的器重和同学的信任当上班长呢？但只要在一群孩子堆里，乐乐就便不会是属于表现突出的类型。安静的性格很难令人对他有深刻的第一印象。所以他没能当班长大概也是在我的预算之内。心态也就平和了。

    班级里的那两个当班长的孩子，后来从他们的妈妈了解到，男班长从幼儿园中班开始就每天去补习班补中英数，以至于一上学就各科表现突出，加上是个性格开朗的孩子而得到老师肯定，而另外那位女孩班长的家长据说是担心孩子输在起跑线，就让孩子重读了一年的幼儿园，她入学时比全班的孩子都大一岁（比乐乐几乎要大两岁），各种能力自然也就在班级之上，这样的情况当上班长也是实至名归。对于一年级刚入学的孩子，老师对他们各自的情况都还不甚了解，于是表现突出的孩子顺理成章的就成了班长的料。

    一次偶然我和乐乐说到当班长的事，我问乐乐，你想当班长吗？他说想!我问：“那你知道自己为什么没有当上吗？”答：“因为要很棒的同学才能当班长。不过我会努力（争取当班长）的，但如果没当上班长也没关系。下次我会再继续努力！”乐乐就这样在我的宠爱和庇护下，当着他的小组长快乐轻松的度过了一年级的上学期。。。。。。

    很快寒假过后，新学期又开始了。第一天放学，我去学校接乐乐。只见他手里拿着一件东西，对准我的方向飞奔了过来，差点没把我撞个满怀。人群里，他扬着手里的一条黄色带子（后来才知道那带子是给班长带的），大声叫道：“妈妈，今天我要告诉你一个特好消息！你看，我当班长啦！我们班级同学投票的，我有16票（全部23个孩子共有23票），最多票当了班长啦。。。。。”对我，这是一个惊喜，我甚至从没有想过乐乐会（这么快就）当班长，那一刻，他的巨大喜悦通过他的滔滔不绝话语和神采飞扬的神情传给了我。真为孩子开心。不为是否当班长，为的是自己在教育孩子的道路上能排除万难和坚守信念之后，乖巧的孩子总能用他的行动给予我相当精彩的回报！还有什么比这更令当妈妈的开心呢？！

    紧接着，乐乐说对我说：“妈妈，我当了班长会看着同学，还要管着他们，还要帮他们，如果有同学调皮，我只给他三次机会，（否则）我就会将他的学号写在黑板上，等老师来处理。。。”新官上任三把火，当班长的头几天，据乐乐自己说他每天在学校忙得团团转。甚至没时间休息和吃我给他带的小点心。他非常认真负责的履行新班长的责任。后来，他还告诉我老师说他可以当领导带领班级的同学之类的话，他说自己要领导同学。。。。



    然而，『领导』这个词对我来说有点新鲜，我甚至从来都不觉得乐乐会具有领导的能力，老师却鼓励孩子当领导，那么乐乐能胜任吗？没有『领导才能』的孩子能胜任班长这个工作吗？他的管治能让同学们信服吗？下次回来，再探讨一番，再见啦！

本文只是教育孩子的一点小体会，为了孩子身心健康成长，欢迎探讨和指正，谢谢！！

                            『当班长』成了『当官』啦～