“问渠那得清如许，为有源头活水来”，是南宋教育家朱熹写的《观书有感二首》中的第一首中的诗句。全诗内容是：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来”。诗的意思是：半亩大的方形池塘像一面镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在镜子中一起移动。要问为什么那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头为它源源不断地输送活水啊。朱熹写这首诗的目的，并不是在写景，而是在说明半亩方塘的水之所以清澈如镜，是因为有永不枯竭源头、不断输送来的活水。通过这个事例，旨在说明只要勤于读书，接受鲜活知识，广泛包容，方能才思不断，学识日增。常用成语“源头活水”，就是从朱熹的诗句提炼而来，用以比喻事物发展的源泉和动力。

朱熹的《观书有感》，在《千家诗》里能找到。我在上小学五年级的时候，教《语文》的王老师就给我们讲过，还要求背诵。小小年纪记忆力好，几十年过去了，现在还能脱口而出。平时，我在阅读一些谈学习的文章时，也会常常看到朱熹这首诗，用“问渠那得清如许，为有源头活水来”，告诫青少年要多读书，读好书，少看或不看手机里的那些碎片知识。

朱熹（1130～1200），南宋思想家、哲学家和教育家，闽学派的代表人物，世称朱子。他博学多才，广注典籍，对经学、史学、文学、乐律乃至自然科学等都有不同程度的贡献，给后人留下浩如烟海的著述。据介绍，朱子现存著作共25种，600余卷，总字数在2000万字左右。其中最主要的成就是对“四书”（大学、中庸、论语、孟子）作注。朱熹52岁时，将《大学章句》、《中庸章句》、《论语集注》、《孟子集注》四书合刊，定为封建士子修身的准则，《四书》构成了朱熹的一个完整的理学思想体系。从元朝到明清，《四书集注》长期为历代封建王朝所垂青，作为治国之本，

朱熹一生读了不少书，而且读书方法很有特色。朱熹的弟子把朱熹的读书方法概括为“六条”，即循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志。其中循序渐进，包括三层意思：一是读书应该按照一定次序，前后不要颠倒；二是“量力所至而谨守之”；三是不可囫囵吞枣，急于求成。熟读精思，即读书既要熟读成诵，又要精于思考。虚心涵泳中的“涵泳”，是指读书时要反复咀嚼，细心玩味。切己体察，强调读书必须要见之于自己的实际行动，要身体力行。着紧用力包含两方面的意义：一是读书必须抓紧时间，发愤忘食，反对悠悠然；二是必须精神抖擞，勇猛奋发，反对松松垮垮。居敬持志中的“居敬”，强调读书必须精神专注，注意力高度集中。所谓“持志”，就是要树立远大志向，并以顽强的毅力长期坚守。这“六条”方法，总结得很到位，对我们有很大借鉴作用。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”，蕴含着“活到老、学到老”的深意。唐朝书法家颜真卿有过“三更灯火五更鸡，,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,，白首方悔读书迟”的“劝学诗”。“诗圣” 杜甫在《奉赠韦左丞丈二十二韵》中，也有“读书不觉已春深,一寸光阴一寸金”的箴言。