今年下学期，重外孙小可乐升入幼儿园的中班了。日前，宝妈给我发来了2张小可乐与同班小朋友对弈国际象棋的照片，给了我不小的惊喜，不由得立即给外孙女发去短信询问：“娃娃会下国际象棋了？”宝妈回答说：“才刚刚学。”昨天晚上，我再次向外孙女询问娃娃学习国际象棋的过程。她回答说：“按园里规定，每天上午有半小时的‘区角时间’，小朋友可以随意选择你所喜欢的玩具玩。上学期末，小可乐在每次‘区角时间’，都会拿着国际象棋玩。一位外籍老师看见小可乐喜欢国际象棋，就教他认棋子，教他怎么样玩。老师教的，他一一记住了。到了本学期开学，就敢同班上会下国际象棋的小朋友正儿八经地对弈了。”

据我所知，重外孙小可乐在进幼儿园以前，没有见过、更没有玩过国际象棋；宝爸宝妈是“棋盲”，不存在具有棋类游戏的遗传基因。宝妈跟我说，小可乐初步学到的一点国际象棋知识，是由于孩子被六个棋子（王、后、车、象、马、兵）的造型所吸引，所以进入“区角时间”，小可乐都会对国际象棋产生兴趣。幼儿园老师也能及时给孩子指点引导，既是启蒙，更是“因材施教”，让一个不具有任何国际象棋知识的娃娃，在短时间内，学到了国际象棋的一些基础知识。宝妈跟我介绍孩子学习国际象棋的过程很简单，但我们会发现，孩子学习过程的背后，却蕴含着来自孩子内心的、对国际象棋特有的喜爱，即兴趣。有了兴趣，他就就会主动地去学习、去探索、去实践，在学习、探索、实践中，掌握知识，掌握技能。这就是爱因斯坦说的：“兴趣，是最好的老师！”

在我国，围棋、中国象棋、国际象棋是比较流行的三种棋类游戏。前两种，都起源于我国。相传围棋起源于尧舜时期。晋朝人张华在《博物志》里说：“尧造围棋，以教子丹朱；舜以子商均愚，故造围棋以较之。”尧的儿子丹朱，脾气很暴躁；舜的儿子商均，智力很迟钝。于是，尧和舜，先后发明了围棋，用以教育丹朱和商均。这很好说明围棋具有的教育功能。象棋，在战国时期就已经很盛行了，但到宋朝才定型（宋朝才有了火炮）。相比于围棋，象棋主要在平民老百姓中流行，是寓教于乐的棋类游戏。国际象棋的起源，有的说，起源于古印度；有的说，起源于阿拉伯；也有的说，起源于中国。众说纷纭，莫衷一是。不管起源于何地，国际象棋已经是世界性的棋类游戏。这是不争的事实。世界国际象棋协会的会员国，多达160多个，曾经是奥运会的正式比赛项目。国际象棋被认为具有促进大脑发育，锻炼孩子的思维能力、专注能力、分析能力；可以锻炼孩子沉稳、认真、镇定的性格，提高解决问题的能力，并且让孩子学会自我调节、自我教育的能力。因而国际象棋受到世界各国幼儿、少年教育工作者的重视，并在幼儿园、小学广发推行。

我的重外孙喜欢国际象棋是好现象。祝愿娃娃在与国际象棋相伴中，学好文化知识，锻炼好身体，德智体全面发展，健康成长！