专访音乐治疗师Stephan Kühne：

大提琴是深入而温暖的庇护

采访、撰文/巫小仙

Stephan Kühne：柏林音乐治疗师培训学校培训督导，就职于柏林唯一一所人智医学医院－Havelhöh社区医院，担任音乐治疗师。其音乐治疗方法集中在身心统合问题、儿童和青少年精神疾病、慢性疼痛等方面的治疗。

心探索：在一般人的理解中，音乐应该有复杂的旋律和节奏，但你对音乐的理解似乎并非如此？

Stephan：是的。大家说起的“音乐”其实是“乐曲”，而对我来说，音乐是无所不在的。人类生活的环境里处处布满音乐，最简单的东西（如筷子和木头）也可以带来最美妙的音乐。尤其是大自然的声音，流水、风声、蛙鸣，它们可以一下子把人对音乐的理解打开。

音乐并不是纯粹的乐曲，它始于人与人之间的互动。唯有我们开始倾听、开始付出关注，从那一刻起它才真正诞生。音乐是一种相遇，我们与自己相遇，也与自然、环境和整个世界相遇。通过进入音乐的世界，我们得以进入声音的世界，再进入乐器的世界。

心探索：你说大提琴和低音提琴非常适合中国人，可以具体解释一下吗？

Stephan：世界上并没有多少乐器，或者说我并不知道有其他乐器能像大提琴和低音提琴那么深入、那么温暖。中国人一向缺乏安全感，脾胃里储存了大量的情绪和焦虑，尤其胃部要被好好保护。当你抱着大提琴的时候，它的声音振动是发生在肠胃部分的，可以带来很大的温暖。而你在拉奏时，你可以张开双臂抱着它、倚靠着它，既是敞开的，又可以躲在琴后面，感受到来自于它的安全庇护。

心探索：刚刚听你说到大提琴的声音振动发生在肠胃部分，不同的乐器跟身体部位、心理意象之间存在特别的对应关系吗？

Stephan：我更愿意去谈论整体性，而不是这种一一对应关系，因为它很容易让我们陷入“用一个去治疗一个”的危险中，那简直是一场灾难。

我们拥有许多乐器，有吹奏的乐器，也有拨弦和拉弦的乐器，每一件乐器都和我们的身体有联结。当我们在吹奏笛子时，对肺的挑战较大，但这不是说，吹奏乐器就只对肺有好处。当你用呼吸去创造音乐时，这个过程对我们的整个身体都有疗愈。

心探索：你说要治疗中国人，必须与中国的本土文化发生联结，这是为什么？

Stephan：世界上有不同的文化，就会有不一样的人，文化与生活背景的差异会让我们的整个治疗完全不同。作为一个音乐治疗师，必须要知道病人从哪里来、在哪儿生活、做什么工作、是否已建立家庭、文化背景是什么。因为在音乐治疗中，你要学会去感知，需要和病人建立联结，这样才能让你的治疗与他产生联结。

心探索：音乐治疗一般用于哪些领域？对哪类人群最有效？不适用于哪些人？

Stephan：音乐治疗一般用于儿童教育、临终关怀和特殊教育（如患有阿斯伯格症和自闭症的孩子）领域。它对学校里、幼儿园里的孩子是最有效的。因为孩子们对音乐的反应和回馈十分迅速有效。

我们不推荐那些过分宣泄情绪的人使用音乐治疗，他们可以先去做雕塑和绘画，或是园艺和种植，然后再来做音乐治疗。因为这些人非常敏感，也无法很好地保护自己的内在情感，先去借助其他艺术安静下来，这样能够更好地保护他们。酗酒的人也先需要做身体治疗，用药物唤回他正常的感知能力。

心探索：什么样的人适合做音乐治疗师呢？

Stephan：我的老师告诉我，音乐治疗师最好拥有丰富的人生经验，譬如已经95岁；或者是年轻、干净的孩子，譬如未满14岁。而在14岁到95岁之间的人，若想成为音乐治疗师，你必须学习如何与其他人相遇，如何与别人交流、沟通、处理冲突。既要学会用你的知识，又要懂得如何在你与别人相遇的当下忘掉所有的知识。除了必须拥有对节奏的敏感（呼吸的节奏、心跳的节奏、睡眠的节奏），你还必须对幽默也很敏感。

邀请您参加Stephan老师的 Art Parenting 父母工作坊

【课程内容】 

1.从身心灵三个方面来了解孩子成长的内在成长规律 

2.如何处理孩子成长中的遇见的问题 

3.如何处理父母内在的焦虑紧张恐惧 

4.父母与孩子的关系及沟通 

5.如何培养孩子的艺术性，什么是音乐？什么是艺术，孩子内在艺术的发展 

【授课时间】 

2014年5月31日至6月1日，早上9：30-17：30（2天） 

【地点及交通】 

北京市朝阳区霄云路36号国航大厦29层，地铁十号线亮马桥站B出口往北约300米，驾车：霄云路往东（四环方向）120米国航大厦。 

【招生对象】 

☉父母，老师及对儿童教育感兴趣的朋友 

☉对华德福教育感兴趣的朋友 

☉对人智医学感兴趣人士 

☉对音乐治疗感兴趣人士

 【招生人数】：60人 

 【学费】：2000元 

 【报名咨询】
联系电话：于淑芬 13910155028

【报名流程】 

1、请先电话报名，我们收到后会回信确认并告知收费账户。请尽快转账缴费以确定学位。转账成功后请发送手机短信通知我们，我们会即刻确认您的报名信息。 

【温馨提示】 

1、 请大家爱护活动场地的环境，遵守秩序，请勿大声喧哗。 

2、 为了环保，请自备水杯和手帕。 

3、 本次课程为成人活动，为保证听讲和体验活动的质量，请提前安排好孩子，不要将未成年人带入场内。 

4、 在听课期间请保持您的电话处于飞行模式或关机状态。 

5、 请尊重老师的知识产权，全程谢绝录音、录像及拍照，多谢合作。 

 【指导老师】

 StephanKuhna（音乐治疗师） 

生于1961年，德国斯图加特。在柏林Musiktherapeutische Arbeitsstätte师从Maria.Schuppel学习音乐治疗。在Havelhöhe 社区医院做音乐治疗师。有多年华德福学校音乐教师经验，他做音乐治疗的焦点在身心统合、儿童和青少年精神疾病、慢性疼痛等方面。他还是柏林Musiktherapeutische Arbeitsstätte学校的导师。 

【课程及实务介绍】

 案例及课程分享（Stephan Kuhna） 

Stephan先生做音乐治疗多年，经他的治疗孩子们在生长发育上得到很大的改善。比如，Bheem，他是一个智障孩子，在他遇到Stephan先生的时候，已经9岁了。他有不少不正常的身体动作，从胳膊、腿、面部表情、舌头及身体缺乏平衡感。Bheem不能说话，而且无论是站还是走都需要辅助。在几次治疗之后，他可以独立的站立，走，甚至是奔跑。 

 ——Mrs.Pojaman Sereepant（泰国） 

 “我们的身体里有一个非常精确的韵律系统，不同的时间、不同的器官在积极的运行着。比如我们的消化系统。但是现代科技让我们做这样的长途旅行，三周前我从柏林飞到北京，乘着飞机象炮弹一样被发射过来。我很喜欢种感觉，内心兴奋的向北京打着招呼“你好，北京，我来了！”。可是我的消化系统就不满意了，每当我吃饭的时候他们都会抱怨“嘿，哥们！你疯了吗？现在还没到吃饭的时间呐！”。是的，我的大脑很快就从柏林时间变到了北京时间，但是我的内脏器官，比如消化系统的适应和变化就很缓慢，它们还呆在柏林时间里面，因此会有很多抱怨和气喘吁吁的跟随。
现代生活中有很多这样的情况，孩子们跟随着我们这些父母不停的变化生活的节奏，他们其实一直在气喘吁吁的跟随和抱怨。
所以，按时间吃饭和睡觉就是最好的教育。” 

——春华（中国《记Stephan音乐治疗工作坊）