周老师，您好！我是威海的学员赵老师，有印象吧？打扰您了，我想向您回报一下我尝试催眠的一个小奇迹。昨天周日，我辅导一个初二的学生写作文，作文的题目是《记忆深处》，我给他分析了题目，并讲了我记忆最深的几件事，可他想了半天还是说他没有什么记忆深刻的事情，还说他作文大多是瞎编的，没有什么真事可写的。（我了解这个孩子，很懒惰，平日不爱思考，不爱写作业。）当时看他为难的样子，我也无奈，突然，我冒出一个想法：让他放松做个催眠如何？于是，我让他坐好，先让他全身渐进式放松，然后用下楼梯法，引导他下到地下室，告诉他：地下室是你的记忆仓库，这里储藏你所有记忆中的东西，请你仔细看看，你看到了什么。哪个东西最清楚？当你看到它后使你联想到了什么事情。找到后就请睁开眼睛告诉我。一会儿，他睁开眼睛说：“我想起一件和奶奶的事情了。”当时我有些惊讶，也有些怀疑，马上问他：“你看到什么了？”他回答：“我看到枕头了。”于是他讲述了枕头与奶奶的有关故事。于是，他提起笔来，大约半个小时就把作文写出来了，这是以前从来没有过的。  对此，我觉得好神奇，我并不熟练的催眠技术竟也能起到这么大的作用？心中既兴奋又觉得不可思议。

    周老师，对这件事您能给评点一下吗？这个过程中我有哪些还应该注意的？我对催眠很感兴趣，也很想学以致用。就是感觉自己学到的太少了，同时也怕用得不得当。在这里先谢谢周老师了。

周老师 16:06:24

你做得好！地下室是个隐喻，是他的潜意识。这里有很多的生命经验。

周老师 16:06:45

    催眠对学生学习的帮助是很大的，进入脑波是a波为主的状态,内在的信息窗就会打开,再激活表象系统,对写作文就更有帮助。对英语、数学的学习也很有用。你还可以用到更多的课堂上。

碧草青青 16:07:14

谢谢老师的鼓励，因为学的并不扎实，所以用时总有些战战兢兢。

周老师 16:07:46

多用，多练习，你就熟能生巧

周老师 16:09:16

要谢谢你自己！

周老师 16:09:32

是你的选择才走进了课堂。。。。。。。。