因为担心“带有糟粕性的内容”会“扭曲了学生的价值观念，腐蚀了中小学生的心灵”，山东省教育厅日前下发通知，严禁该省各级教育行政部门和中小学校向学生“不加选择地”全文推荐《弟子规》《三字经》《神童诗》等。这一消息引起社会各界关注和热议。记者近日探访发现，此前湖北省已有部分学校专门对《三字经》等经典文本进行了删节，然后重新编排后再发给学生学习。
　　一早，就打开微博，就受到旅美教育学家的一则微文：“黄全愈: 为什么？数不胜数的我们(家长和老师)，一面嘲讽愚蠢的鸵鸟顾头(起跑)不顾尾(终点)，一面又禁不住“不让孩子输在起跑线”的诱惑--裁判的枪声未响，就让孩子偷跑(早学多学)；一面讥讽阿Q的精神自慰，一面逼孩子“赢一天算一天”；一面嘲笑荒唐的皇帝新衣，一面不愿正视孩子越跑越慢的事实……”

　　教育，背负传道、授业、解惑的重任。然而，连教育家都背负这样、那样的精神矛盾，这样的教育能很好的解惑吗？解谁的惑？很草率的，我也给了一个思考已久但仍未成熟的答复：“很简单，像外国人给中国教育的评价。中国教育认识上的错误是最大的错误，而且没有高手来运做，很难做好。方式错了可以改，认识错误了往往可能出现循环反复的情景。中国教育需要学术的自由和思想的解放，而非在教材和高分数上钻牛角尖！”
　　对于我们这个有着五千年文明史的古国来说，今天正承受着经济发展所带来的物欲横流局面的冲击，人情社会，在各行各业之间制造了很多自然地潜规则。规则多了，对社会造成了负担，就让很多的人生活艰难。社会矛盾多了，就让人不舒服。面对整个社会体系，教育是否就是一点责任没有呢？很显然，人们对教育寄托厚望的，也就对现在的思想说教产生了种种质疑。在经历各种复杂的探索、情绪体验之后，有些人开始缅怀过往的精神生活，这些都是可以体谅的。所以，时下的时代，可以说是一个迷失自我信念的时代。前几年，复古之风也便随着百家讲坛升温，开始，我们会觉得新鲜，可是毕竟复古的东西总有些陈旧，时间长了也便对古代的思想产生审美上的疲劳。各类批判、挑刺的做法层出不穷，归根结底，我们却发现，种种复古原来也只是一场“浮云”作秀！
　　作为一名喜欢游移思想的人来说，对于古代的种种精神说教言论，是很不以为然的。有更多的时间，喜欢投入到简单的生活中，时间长了，也就会觉得有些思想真的脱离实际需求太远，在我从简单的劳作中体验快感的时候，他们不会带给我什么启迪。相反，如果我的思想滞留在那些典籍里，无疑会让自己的大脑与生活脱节，制造无谓的麻烦。
　　今天，当人们对现代教育投以种种质疑的时候，甚至在同学聚会中也都深刻的认识到：现代教育，是一场很垃圾的作秀！我想，最值得质疑的是我们教育的内容。而在决策层中，出现的各种矛盾现状，也正让我们看清了，时下的教育确实已经失去了自己的头脑！
　　假期三天，一直飘着雪花，窗外的星空和雪地都很美。我还庆幸，自己可以自由的欣赏着一切，仰望星空产生种种舒心、惬意的遐想。然而，在很早，当我的求知欲很强的时候，为什么却不曾对自然感到过一丝的兴趣呢？无疑的，教育和功利性很强的高分数，主导了很多像我一样执着于求知的天真孩童的生命。引导着我们的追求和信仰，但是，这种追求的最终结果如何呢？有多少最后累得筋疲力尽？谁还会对知识带有美好的遐想？在经历过欲望风暴的冲击后，相信曾经的一切都已经很淡、很淡，包括今天执教课堂的教师们，有几个对自己所任教学科的知识有个系统、完整的了解，又有几个真正懂得培养学生自己独立的探索、发展精神？除了课堂上做做探索的样子，相信，很多都做不到吧？毕竟，教师的独立探索和求知的精神，早已被上一代教师的传教抹杀了！
　　归根结底，现代教育只是一场匆匆的形式作秀，在一个很小的范围内、在一个很狭隘的精神认识里，倾倒着各种荒诞的认识，用来束缚下一代人的思想、认识。在这个工序很差的加工厂里，已打造不出让人满意的人才。
　　对于《三字经》、《弟子规》等等用种种言论束缚行为的作品，我几乎是个文盲，但是，我有自己的领域和空间。相信，很多人都是这样，自由，所以可以壮大。然而，为什么又要让下一代人去承受这种厄运呢？我想，沉迷在那些书籍里的教育决策层专家们，似乎不知道，他们在用自己的认识来束缚一个民族的思想认识吧！
　　不管是全盘录用，还是有目的的对内容进行节选，忽视了孩子的自由和兴趣，任何形式，都将是一种糟粕。忽视了学生积极、健康的兴趣、爱好培养，任何演绎的形式或许会被吹捧为了不起的政绩工程，其实质，就是糟粕！还是不要再折腾教育了吧，冷静思考，给孩子自由、宽松的探索和求知空间，比用任何套子把他们束缚起来都好！