加载中…[转载]中小学学制应大幅缩短
(2016-04-01 04:05:39)
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原文地址：中小学学制应大幅缩短作者：
最近看到一个消息，诺贝尔文学奖得主莫言先生在今年两会上提案，建议将中小学学制从现在的12年缩短至10年，“学前教育到研究生教育需要
25年， 基础教育占比太大。建议将中小学从 12年改成 10年， 取消小升初和中考。” 莫言在会上发言说， 学生培养年限长，
影响其成才及生活幸福指数。而小升初和中考增加了学生的学业负担长所耗费的精力。
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对这一建议我是赞成的，不仅如此，我以为10年还太长，还可以进一步缩短，比如8年，我甚至想过未来可以缩短到6年，由K12改为K6就可以了。
为什么这样说呢？因为网络时代学习的途径大大增多，学习的内容极大地丰富，学校教育的重要性较之以前已经大幅下降，学校和老师不再是知识的主要来源，网络成为更重要的来源。学校只需要教会孩子基本的读写算能力和网络学习能力就够了，剩下的事情就是让孩子通过网络开展个性化的自主学习，建构更适合创新的个性化知识体系就可以了。
现在的中小学学了太多不必要的东西，最近有一本书《为未知而教》，里面列举了很多不具生活价值的知识，比如二次方程之类，大部分孩子一辈子都用不上。还有很多记忆类的知识，如历史事件发生的年代、某个历史人物的生平事迹等，这些知识只需几秒钟就可以从网上查到，根本不需要事前记忆，也根本记不过来。
也许有人会说，这些知识虽然以后可能用不着，但对培养学生的思维能力很有用，我们可以反过来问：培养学生的思维能力只能通过教这些与生活关系不大的知识才行吗？如果我们通过教学生掌握一些更具生活价值的知识是否也能做到？
当然，最好的办法也许不是简单地缩短中小学学制，而是改革学校的教学内容与教学方法，让学生在校内就可以在老师的指导和监督下，通过网络开展个性化的自主学习，给孩子更多地自由学习与创造的空间。
最近去深圳某重点初中跟校长和老师们座谈，我原来以为中小学已被应试教育压得没有实施教改的空间，没想到校长告诉我，其实除了几门主科之外，其他科目应试教育的压力不大，可以进行大胆的改革。这使我看到了希望。我们商定可以先在信息技术这类综合性课程中，根据新建构主义的思想指导，对学生的信息素养进行培养，开设一门类似于我们在大学开设的《现代学习技术》这样的课程，这也许是新建构主义理念在中小学中的又一次尝试。
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