2019年12月8日，由北京师范大学文学院语文教育研究所主办的新中国70年语文教育回顾与展望学术研讨会在京师学堂举行。

我作为与会嘉宾进入会场比较早，按照指定位置坐在台下第三排中间，右手边是王岱，左手边空位，台签为顾振彪。我久闻顾老大名，他是我国语文教育领域的资深专家，人民教育出版社编审，中国教育学会中学语文教学专业委员会学术委员。

不一会儿，引领员搀扶着一位老人走过来，他个子不高，银丝满头，身形瘦削，后背微驼，用一口淡淡的吴方言抱拳说道：“对不起，来晚了，进门遇见几位熟人，聊了几句。”说着就坐在他的位置上。

我马上站起来和他握手，大有一见如故的感觉。

论坛上，大家各抒己见，现场气氛十分活跃，不时爆发出阵阵掌声,让冬日的京师学堂洋溢着浓浓的学术氛围，流淌着酽酽的学术气息。

顾老发言了，他回顾了新中国70年语文教材在编审上的变化,认为语文教材要处理好文与道、语言教育与文学教育、语文知识与能力培养的关系。

我也发言了，就目前小学汉字教学在教法、教材等方面存在的问题谈了自己的看法。

在学校食堂用餐时，我们拿着餐具各自选了几样小菜和主食，然后坐在一起，一边享受美食，一边交流对中国语文教材的认识。谈起人教版中学语文教科书的发展、历年版本、所选文章，顾老滔滔不绝，如数家珍。

我在省里编过小学语文教材，一篇课文的选定与编辑，一个练习的设计和安排，甚至一个标点的运用、一个词语的解释，都要斟酌再三，生怕出现差池。睡觉时，突然梦到教材有不妥之处，一声大叫，竟出了一身冷汗。

顾老认为编教材要有责任感，对于孩子来说，课本是他人生观、价值观的基石，编者不能有半点马虎。

我认为教材是教学之本，是师生飞翔的蓝天，这片由教材内容、文字、标点、行款组合的“蓝天”，应该蔚蓝如洗，纯净无疵，新美如画，我们做到了。

从北京回到哈尔滨，我第一时间翻阅顾老的有关资料。得知他是上海嘉定人，1965年毕业于华东师范大学中文系，同年进入人民教育出版社任中学语文教材编辑。当时人教社有一批国家级的教材编辑家，就语文学科来说，更是人才济济，有作家、教育家叶圣陶，散文家吴伯箫，辞书编辑家朱文叔，文学史家张毕来，语言学家张志公，元曲专家隋树森，楚辞专家王泗原，学者、作家张中行，诗人、杂文家、语文教育家刘国正，等等。顾老与他们为伍，目染耳濡，潜移默化，终成大家。他著有《语文教育论集》《语文教材改革研究》《中国文学65讲》《外国文学61讲》等。在担任人教社中语室主任时，确保了教材的质量和教育价值的传递，退休后持续发挥着学术影响力。他现任中国教育学会中学语文教学专业委员会学术委员，在学术研讨中发挥着关键作用，为中学语文的教学理论和实践提供了丰富的见解和创新思路。

我赞同顾老这些语文教育观点：

1.九年义务教育阶段要完成400万字阅读量。

2.采用“语言文字—思想内容”双向教学模式来提升语文能力。

3.文言文教学需遵循“以诵读为基础，文言语感培养为核心”的原则体系。

以上观点绝非刍荛之见，而是语文教育千古不变铁的定律。

北京之行，见到顾老，想加他的微信，会场不便，用餐时他手机没电，不免遗憾。或许这个遗憾是件好事，期待与顾老再见，当面请教。