学语文主要是学语言和文化，我学语文的主要方法是积累。先哲云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”就语文而言，知识积累是一个长时间、不间断的艰苦劳动过程。今天积累一点，明天积累一点，久而久之，知识的小溪就会汇成浩瀚的海洋。

读小学时，我有一个好词本，60多年了，本子已经泛黄了，到现在我还保留着。随便翻翻，这些词语扑面而来：

龙骧虎步、诬良为盗、皤然一叟、憩于田畔、身颀肩阔、掬水而饮、闻之憬然……

我想起来了，这些四字词好像是从一本小说摘录下来的，我断定当时似懂非懂，所以抄了下来，没想到，我现在有时涂鸦还能蹦出来。

读初中时，学校搞征文活动，我改写毛主席的《蝶恋花·答李淑一》获一等奖，奖品是小小的日记本，我在日记本的扉页上写了三个字——妙句集。妙句集里皆妙句，都是我读书时摘抄下来的，一页又一页，一行又一行。如：

我喜爱江湖河海上的风帆。江南水乡的风帆，使人低迴凝望；长江黄河的风帆，使人胸襟开阔；洞庭和太湖的风帆，使人悠然神往；东海上的风帆，使人心旷神怡。

总起分述的句群，有四个排比，句式整齐，写景抒情，好不动人。

读高中时，我喜欢文学，尤其是古典诗词。有一天，我不知从哪弄来几本稿纸，把它加个封面，订成线装书的样子，取名“棒诗册”。录在“棒诗册”第一首诗便是毛泽东16岁时走出韶山，在湘乡东山书院写下的《咏蛙》：

独坐池塘如虎踞，绿杨树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声！

全诗构思巧妙，通俗易懂，却又含蓄有趣，托物言志。

1968年，特殊年代，我带着一个破碎的梦，从学校返乡务农了。老家那家窝棚有个车老板儿，叫左广珍，他不但车赶的好，还会说很多俏皮话，嘴皮子特别厉害。每天生产队长派活的时候，我都愿意跟他的车，一边干活，一边还能学歇后语。有一天，往地里送粪，他显得非常高兴，一口气说了好几条有关狗的歇后语：

狗鼻子插葱——装相；狗咬耗子——多管闲事；狗戴帽子——装好人；狗撵鸭子——呱呱叫；狗掀门帘——全靠一张嘴；狗咬吕洞宾——不认真假人。

晚上收工回家，我趁热打铁，记下了这些生动活波、巧妙有趣的语言。

三年后，我当上了语文老师，寒暑假常到各地游学。观山川景物，览名胜古迹，读碑铭楹联，听故事传说，察民俗风情。一次，我去江苏镇江，游览了昭明太子读书台。读书台门上有副对联，内容是：

妙境快登临抵许多福地洞天相对自知招隐乐

伊人不可见有无数松风竹籁我来恍听读书声

这副联好长，我掏出笔记本及时将其记下，现在还能倒背如流。

啰里啰嗦地聊了这么多，这些做法或许对中小学生有点启示。我以为，语文是一门积累的学科，学习语文非一日之功，不能一口吃个胖子，不能一锹挖口井，一蹴而就是办不到的，急功近利的思想更是要不得。要日积月累，要厚积薄发，要细水长流，这是亘古不变的道理。

（作者系哈尔滨市双城区教师进修学校退休小学语文教研员）