在三尺讲台上，我一站就是50多年。期间，我教过小学生、中学生、师范生，可是从来没教过学龄前的幼小娃娃。我的女儿白丁从降生到上幼儿园，一直是我老伴带大的。那时，我工作特别忙，加之缺少育儿经验，对白丁的教育我基本上是放任自流的，更甭说早期开发她的智力了。

2006年9月，白丁做了妈妈，我这个当姥爷的说来也怪，一到双休日，就跑到姑娘家，凑到外孙女的小床前，小心翼翼地将其抱起，亲吻她的面颊，乳香扑鼻。襁褓里的小家伙那憨态幼稚的笑，抑扬顿挫的哭，小拳头的振臂挥舞，小脚丫的胡乱蹬踹，以及顽皮的恶作剧，对我来说都是歌，都是诗，都是舞，都是画，让人陶醉，招人喜欢。

2008年初，我退休了。买来几本教子手册，每天翻上几页，乐在其中。通过学习，我懂得了一些早教知识，并且有意识地在我的小外孙女身上搞起实验来。

白丁的孩子是属狗的，小名叫“旺旺”。旺旺天赋一般，中等智商，并不十分聪明。白丁主张，把握旺旺学习语言的最佳期要教孩子早点学英语。我说：“先让旺旺学好母语，语文是百科之母，智慧之源，千万不能数典忘祖，丢掉她安身立命的根。”胳膊拧不过大腿，最后女儿还得听我的。

许慎在他所著的《说文解字》一书中说：“教，上所施，下所效也。育，养子使作善也。”我对旺旺的语言训练坚持一个字，那就是“玩”。对幼儿来说，玩是根本，除了睡觉之外，他们的生活就是玩。那么，我是怎样引导孩子在玩中学习语言的呢？

——讲故事

旺旺两岁时我就给她讲温馨的小故事。丰富有趣的笑话、生动活泼的童话、富于哲理的寓言、有益智力的谜语、多姿多彩的连环画，旺旺都喜欢。这些读物就像夜空中闪闪发光的小星星，调皮地眨着眼睛，向孩子微笑。还有那淘气的小流星拖着美丽的长尾巴从空中划过，它们是孩子梦中最美妙的音符。浅近流畅的语言，童趣盎然的插图，精彩生动的内容，为孩子展示了一幅幅生动的画面。这一本本小人书，就像涓涓细流荡涤着孩子的心灵，伴随她进入甜美的梦乡。把孩子搂在怀里，大声朗诵她喜欢的书籍，效果良好。在大人怀抱中的亲切感，故事内容的魅力，都会使孩子感到读书是一种其乐无穷的事情。

——背童谣

儿童学习语言始于母体，其一出生就已经具备了最原始的语言表达能力和语言接受能力。旺旺牙牙学语的时候，我就试着教她背朗朗上口的童谣或儿歌。如《下雨不愁》：“大头，大头，下雨不愁。人家有伞，我有大头。”《看外婆》：“过小河，过小河，提着篮子看外婆。篮子装的啥礼物，又红又圆的大苹果。”旺旺到了两岁半，我教她背《三字经》。《三字经》结构严谨，文字精练，概括性强，三字成句，句句押韵，朗朗上口，便于记诵。虽然孩子现在不解其义，只能生吞活剥，但我相信，随着孩子年龄的增长，阅历的丰富，将来一定能“三千文章百万兵，腹有诗书气自华”。

——逛大街

我教旺旺学语言的原则是因地制宜，因龄施教。对孩子来说，生活就是语文，语文就是生活，幼儿学习语言，离不开生活。旺旺三岁时，我就经常领她逛街，在溜达的时候教她认字。认对了，或夸奖，或给块巧克力，孩子可高兴了。“这是什么饭店？”“这是东北饺子馆。”“对。你看那招牌上写的字就叫‘东北饺子馆’。”“这是什么商店？”“这是秋林公司。”“对。你看楼上的那四个字就是‘秋林公司’。”一路上，我不断地给旺旺指点那些招牌。这样逛了几次街，旺旺也就把那些大大小小招牌上的字差不多都认识了。

——买东西

旺旺小时候，我常领她去超市购物。她装模作样地拎着一个小篮子，在副食品专柜前转来转去，专挑她喜欢吃的各种食品往篮子里放，口中还念念有词地说道：“完达山鲜奶一袋，巧克力饼干两包，娃哈哈果汁三瓶，哈尔滨红肠四根。”一来二去，包装袋上的这些汉字，她就逐渐地认识了，这叫无师自通。认字对小孩儿来说，第一次见面，叫陌路相逢，第二次见面，叫似曾相识，第三次见面，叫一见如故，第四次见面，叫刻骨铭心。多次与汉字接触，渐碰渐熟，这些保留在大脑的痕迹就会巩固起来，在一定条件下，这些暂时神经联系的痕迹重新活跃起来，使原来的联系得到恢复，这就是认字的心理基础。

——看电视

旺旺喜欢看适合她口味的电视，尤其喜欢看少儿节目中的动画片和木偶剧，每次10分钟左右。看完了电视，问她动画片的名称，故事的内容，有时让她简单复述几句，这不但能锻炼孩子的记忆力，还能培养她的概括能力。伴随看电视，孩子会提出一些问题，如：“天上为什么会下雨？”“星星为什么不会掉下来？”“月亮为什么会跟人走？”孩子提的问题，往往包含着她对客观世界的观察，对事物之间各种联系的探求，包含了她自己的思考、想象和一定的分析、判断。对孩子提出的问题，我都耐心地解答，从不敷衍，从不搪塞，也从不自以为是。

——打电话

几天不见面，便通过电话聊上几句，彼此问寒问暖是小事，训练孩子语言学习交际是大事。打听旺旺早晨吃了什么饭，在幼儿园玩了什么游戏，学了什么儿歌，身边小伙伴的表现，或让她背一首新学的古诗，说上一段家里的新鲜事儿。旺旺虽然说得并不连贯，有时还前言不搭后语，但是，听到她在电话里幼稚的声音，尤其是最后那一句“姥爷，再见”，我心里甭提多高兴了。每打一次电话都是一次语言训练，孩子在唠嗑中交流了思想，沟通了感情，语言表达能力也随之得到了提高。

——认字卡

复习认识的字，一秒过一张，这就是我发明的“闪卡识字法”。字形由大到小，字的颜色由红到黑，不断变化，由此激发孩子的认字兴趣。在认字中，把抽象的文字和具体的事物联系起来，比如教“爷”字，我让孩子把识字卡片递给她爷爷，以加深印象。有时，我引导旺旺认一个字，组一个词，再说一句话。比如，“车——汽车——我坐汽车去公园”。这样训练，不是孤立识字，而是把认字同发展语言和发展思维结合起来。我还用模仿一些象声词来帮助理解和记忆，教“羊”字，告诉孩子羊是“咩咩”叫的。我装大羊，她装小羊，面对面“咩咩”叫，屋子里充满着欢声笑语。

——做游戏

我还经常模仿电视里的人物或动物和旺旺做游戏玩。我当大马，让她骑在我的身上，在地上爬行，旺旺手拿“马鞭子”大声吆喝“驾”，宛如一位小英雄，打了一场胜仗，班师回朝一样，无比威武，无比豪迈。有一次，她看完了电视，打开了她妈妈的立柜，掏出两块白纱巾，一块系在头上，一块披在身上，以床为舞台，又唱又扭，演起了“白雪公主”，逗得大家哈哈大笑。记得她是这样报幕的：“我叫王小白，来自东北农业大学幼儿园小二班，今年三岁了，我演出的节目是‘白雪公主’，希望大家喜欢。谢谢！”我是她的粉丝，使劲为她鼓掌，为她呐喊。演出结束时，又给她献了一束鲜花。这时候，我激动得不可控制，将旺旺抛向空中，祝贺她演出成功。鲁迅说：“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。”我就这样的人。

——接触大自然

大自然是个好课堂，草原、山岳、森林、江河、湖海，都是一个个知识的宝库，奇花异草，鸟兽鱼虫，都会使孩子充满诗一样的情趣。旺旺的爷爷就住在苇河的大山里，有一年“十一”长假，我带着旺旺去一趟苇河，在亲家那里住了几天。山里的那几天，旺旺的活动正像南宋诗人范成大曾经写过一首诗那样：

昼出耕田夜绩麻，

村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，

也傍桑阴学种瓜。

旺旺不仅学到了不少动植物知识，也学到了不少有关农活方面的词语。比如：簸箕、笸箩、扫帚、筛子、铁锹、耙子等。

少成若天性，习惯如自然。经过近两年的训练，旺旺从“吃书”到“撕书”，从“撕书”到“扔书”，从“扔书”到“听书”，从“听书”到“看书”，她的口语表达能力有了明显提高，同时也认识了不少汉字，这就为她将来进一步学习母语打下了坚实的基础。

一晃，旺旺已经读高三了，明年将参加高考，欲知实验效果如何，且看来年她的语文成绩。