
图1:此次受调查的俄罗斯大学生的年龄结构

图2:俄罗斯大学生阅读态度一览

图3:俄罗斯大学生书本阅读与网络阅读的目的比较

图4:俄罗斯大学生的上网目的一览
马骊/文字编译并图片制作
在信息爆炸的今天,我们时常不期而遇一种论调——“俄罗斯这个阅读国度的金色光环正在退色”。这都是俄罗斯大学生兴趣多元化,更喜欢看电视、更迷恋网络惹的祸。怨声中潜存着一种误解,通过网络其实也可以阅读。网络使阅读变成一个多面体——书本阅读、网络阅读、手机阅读等等。
为了研究网络对大学生阅读的影响,俄罗斯图书馆专家和社会阅读专家合作,以“网络环境中大学生的阅读行为”为题进行了调查,综合类、文史类、理工类7所高校的文、理、工专业的345名(男生129名,女生216名)在校大学生参加了这次调查活动。
1.大学生的年龄结构(见图1)
约90%的大学生的年龄为18~21岁,是2~4年级的在校生。这个年龄段的大学生的人生观已成形,个人价值取向明确,积极参加学校的教学活动,阅读态度端正,阅读兴趣广泛而稳定。
2.大学生的阅读态度(见图2)
68%的大学生对阅读给予充分的肯定,明确表示阅读是他们喜欢做的一门功课。具体来说:9.1%的大学生非常喜欢阅读;53%的大学生一般喜欢阅读;3%的大学生喜欢阅读,但阅读时间有限;2.9%的大学生喜欢阅读,如果读物内容有意思的话。
7%的大学生是否阅读是根据个人情绪和读物内容而定的。具体来说:4.4%的大学生有时喜欢阅读;1.2%的大学生因情绪而定;0.8%的大学生因阅读必要性而定;0.6%的大学生阅读是出于无奈。这部分人群是为了完成学业而阅读,阅读带有强迫性。
23%的大学生坦言不喜欢阅读,喜欢看电视、玩网络游戏或进行网络聊天。具体来说:5.9%的大学生非常不喜欢阅读;0.6%的大学生不喜欢阅读,但不得已而为之;16.5%的大学生不喜欢阅读。
有6人谢绝回答这个问题。
数据表明,“阅读国度的金色光环正在退色”并非危言耸听。
3.大学生书本阅读、网络阅读目的比较(见图3)
表中显示,大学生书本阅读首先是为了增加知识、完成学业,其次是休闲娱乐。网络阅读则为了解决实际应用问题。
52%的大学生两种阅读方式并用,29%的大学生只热衷于书本阅读,19%的大学生只热衷于网络阅读。热衷网络阅读的大学生一致认为:数字信息及时而有效。
书本阅读依然是大学生增加知识、完成学业普遍使用的方式。网络阅读成为大学生一种主流阅读方式,超越多媒体阅读、听书阅读。大学生网络阅读、多媒体阅读、听书阅读的时间是书本阅读时间的两倍。
大学生的信息来源渠道依次为网络(76%)、多媒体(70%)、图书(66%)。
大学生更喜欢哪种阅读方式,书本阅读还是网络阅读?79%的大学生选择书本阅读,16%的大学生选择网络阅读,5%的大学生没有回答这个问题。多数大学生喜欢书本阅读的客观原因之一是电脑拥有率不高。俄罗斯电脑拥有率排世界第78位,每百户居民有65台电脑。大学生不可能人手一台电脑,一部分大学生因此网络阅读受限。
网络阅读崭露头角并呈上升趋势,书本阅读率下降,这是不争的事实,但不会造成人文灾难。书本阅读是最基本、最普及的阅读方式,以后仍然是社会最主要的阅读方式。伴随书本阅读而形成的符号体系、书写方式和阅读思维是其他阅读方式的基础,这种基础地位是其他阅读方式所不能取代的。
4.大学生上网做什么(见图4)
89%的大学生为了获取信息,31.5%的大学生为了交流、交友,24%的大学生为了休闲娱乐,2.3%的大学生远离网络。43%的大学生预测网络阅读会完全取代书本阅读,49%的大学生预测会部分取代,8%的大学生没有回答这个问题。
利用电子信息技术是当代大学生生活的重要组成部分,电子信息技术的作用与日俱增。
部分大学生仍然喜欢书本阅读的原因,一方面是信息不对称性,另一方面是长时间的视屏阅读会出现种种不舒适的感觉,严重者会出现电脑依赖症,甚至产生心理障碍。
大学生热衷网络阅读的原因:因为课余时间有限,所以大学生看重网络阅读的自由随意、不受时空限制、检索途径多、信息量大。再谈到其负面影响时,大学生坦言不爱阅读书本了、人变得慵懒了、得了电脑依赖症。还有大学生严肃地阐明个人观点:“网络太耗时了”“网络内容良莠不齐”。
专家最不愿面对的一个现象是:大学生通过Google、Yahoo就可获取信息,不想再麻烦图书馆了。Google不是敌人,它的加入使阅读更丰富。
现代青年人阅读兴趣广泛,这是对大学生近期读过的印象最深刻的书目的统计:国内古典作品(77册次)、科幻作品(60册次)、现代散文(54册次)、国外古典作品(47册次)、教科书(35册次)、侦探小说(23册次)、历史作品(23册次)、心理作品(8册次)、长篇爱情小说(8册次)、政论作品(5册次)、宗教作品(5册次)。最受大学生欢迎的作家有陀思妥耶夫斯基、托尔斯泰、布尔加科夫、卢基扬诺夫。
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