还别小瞧孩子的思维,有时,他(她)们的观察力与想像力远远超出我们大人呢。

萌萌就是这样的孩子，许多普通的事物，她非得观察出个所以然来。看书，讲故事时，我常常被她的问题打断，她这些个问题，有时问得你啼笑皆非，可她追根问底的热情却依然如三味真火般旺盛，并常常乐此不疲。

  大家观察一下,这两张图片有何不合逻辑之处吗？这是一个朋友在萌萌几个月时送给我的一张大挂图。以前她小的时候，萌萌只是对图感兴趣，渐渐长大了，思考问题的角度也就跟着换了。前几天，萌萌从箱里翻出来饶有兴趣的看，大约看了一分钟后，她很惊讶的向我提出了几个问题。

她的问题一：“拿着饭碗的小孩，到底吃没吃饭？”

我答：”没吃吧，你看，桌子上的大鱼，好象没动过呀？”

萌萌立即抢着说：”哎呀，不对呀，妈妈，如果小男孩没吃饭，怎么饭碗是空的，而且还有几个吃剩下饭粒在里面呢？可是这么好吃的鱼怎么没动？难道他竟然不喜欢吃？如果不喜欢吃，她妈妈怎么又会做呢？”

我一想也是啊，看来，这张图很有点问题。

萌萌又看这第二个图，也提出了不同的疑问。

她的问题二：”《找朋友》这张图，究竟是夏天还是冬天？如果是夏天吧，小熊又戴帽子又围围巾的，分明是很冷呀。可是它旁边的小男孩子露着胳膊穿短袖，这又很显是很热的夏天啊。”

我看了看，这个嘛，也的确是。

虽然这两幅图片的主旨并不在此，前面的那张是鼓励小朋友好好吃饭，图片中的鱼可能只是衬托餐桌的，主题突出的应该是孩子手中的碗。后面的那张是告诉小朋友要团结友爱。而且小熊也只是一个憨态可掬的玩具熊而已。可是我的萌萌也没有错啊，说明她很用心啊，我夸赞了她的认真，孩子毕竟是细致入微的观察，仔细思考了啊。
     生活中还有许多这样的细节。

今年春天，给萌萌买过一双鞋，很好看。可是因为有点大，小点一定要去退，可是大点的话，因为小孩子长得很快，不出半年就可以穿了，我就懒得去换了。萌萌试了半天，穿不了，于是我便打算放起来。但萌萌喜欢那鞋子上的图案，非得要穿着上学。还振振有词地说：“不能穿，你为什么要给我买，买回来又不让我穿，你气得我脚都疼了。”

哈哈，脚穿不上鞋，都气疼了哇！这就是小孩子的逻辑。

萌萌很乐意注意生活中的细节，有时甚至我看了数眼也看不出门道的事，她一眼就看出来了。难道是她心中单纯，眼中无暇才会明察秋毫的吗?

萌萌的老师也说过，萌萌的确是个心思细腻的孩子。我也感觉她有时甚至有点太拘小节了。可是，她这样的细细密密的想问题，我是应该鼓励，还是应该阻止，或是顺其自然呢？