孩子最快乐的是什么？一个字：玩。是的，在孩子眼中，没有任何东西比玩更快乐。

无论何种类型的孩子，不论是内敛，还是开朗，不论是安静，还是爱动，唯有在玩时，才能让孩子回归他自然的天性。 

从早上，萌萌睁开睡眼后，她就眯着双眼对我一笑，再之后她就开始预备她的玩乐大业了。
    洗脸时是玩，她边捧着水花，边表演着大珠小珠落手腕的游戏。刷牙时是玩，她喜欢把小嘴巴上涂成白白软软的棉花糖的样。吃饭时是玩，她看着碗壁上的牛奶凝成的一颗颗水滴，然后兴奋地一起叫我来看她的珍珠。她把刀鱼的刺，整个的挑出来，然后一队队排起来，说是在排竹筏。画画时，她是在玩，她喜欢把每张人物画像都画成咧嘴笑的模样，即使有别的表情的，她也一一拿粗颜色的笔给改过来。她拿着画笔，在她自认合适的地方没有眉目的乱涂乱画，她说自己是小小粉刷匠。总之，在她眼中，什么都是在玩，玩的种类层出不穷，玩的时间旷日持久。

萌萌初入园时，非常羡慕比他大点的小朋友背着小书包神气的进进出出。尤其是对他们的作业很神往，记得那时她问过我：“妈妈写作业是不是很好玩呀？”“要不然哥哥姐姐们为什么一有空就写作业呢？”我无言。真是斗转星移，两年时光转瞬即逝，感觉她说这句话还没过几天，现在萌萌就升入了大班，也幸冲冲地跨入了写作业的行列。四岁的孩子开始写作业，这作业要写多少年啊？

记得两个月前，萌萌刚学写作业，她表现出很大的兴趣，那时，老师也不太要求，只要会拿笔写就成。萌萌第一次写的b，不太标准，本来b的右部是半个圈，她都写成一个圆圈，然后中间来一竖。 这样子的b,一排排的列下去，很滑稽。我问萌萌:“你写得象什么？”她答：“妈妈，你看象不象一串串的羊肉串？”我大笑，仔细观察还真象。过了几天，又学写p,萌萌回家后对我说：“妈妈，今天我们班的小朋友把p写成棒棒糖了！”“哦，是吗？”“他肯定是想吃棒棒糖，所以就写成这样了。”“你看，作业多好玩呀，能变出这么多好吃的呢。”“还有的人写的3，全部都躺过来，象睡觉的小蚂蚁，妈妈你说吧，好不好玩？”我在一边笑着，这些淘气的小可爱！

后来，萌萌渐渐觉得写作业不好玩了，因为，老师说了，过几天要评比的。看谁写得最好。她倒不是没有信心被表扬，只是她觉得现在学得越来越枯燥了，本来就会写了，还一遍遍写，一天到晚写个没完，玩的时间当然被挤得少少的。真没意思。看来被赋予了压力的作业，丝毫再没有生动可言了。

萌萌的书包里的玩具比书本还多，里面有三辆小汽车，红黄白各一辆,这是萌萌到幼儿园以后,常和小朋友们赛车用的。一个形态逼真的电话样子的橡皮,还有一个啪啪圈，一个溜溜球，都齐集在她的小书包里。每天早上入园后，萌萌都会和小朋友们交换着玩具互相玩耍。

今年夏天，每个周末，萌萌都会尽情的玩，每天玩得中午不愿午睡，晚上不愿回家。有时累得在车上睡着了，还勉强支撑着，醒来之后就要玩。

真佩服她玩的精力，一直玩一天，也不觉得累。

哪个孩子不爱玩，如果你不叫她玩，即使再给她一千一万个好东西，她也不会开心。可是如果你不让她学，她会怎么样呢？可能却让她输在起跑线上。我们都希望能让孩子在寓教于乐的氛围中学习，但就现状说起来，难！如果每个孩子都能把玩的劲头，放在学习上，不成神童才怪呢！