方法通俗易懂

案例经典可用

一本收录文本解读全知识

http://s10/mw690/001pEXYxzy7gR4ER6Pv29&690

《方法与案例：语文经典篇目文本解读》

978-7-5675-7202-7

定价：45.00元

读者对象：中小学教师

 

编辑推荐

•作者在文本解读方面经验丰富，既有一线教师的经验，又有教研员、教育研究者的高度，跳出文本，忠于文本，为文本解读作了很好的注脚。

•文本解读是语文教学中的重点和难点，本书是作者数十年研究文本的成果，大量文本解读的方法为广大一线教师，特别是年轻教师提供了阅读教学的有益参考。

•本书的理论部分避免了书斋式的刻板，实践部分看似有迹可循，实则灵活多变，即使普通的文字爱好者也能从作者流畅的语言、严谨的逻辑中感受到文字的美感。

 

推荐文章

《第一节 什么是文本解读》P003

《第二节 文本解读的规范》P008

《第四节 “猜想—分析—印证”：从推测到断定》P081

《曹文轩<</span>孤独之旅>》P159

《张岱<</span>湖心亭看雪>》P179

 

内容简介

解读文本是阅读教学中的关键，本书以此为据点，分别从“对文本解读的基本认识”、“文本解读的基本方法”、“语文经典篇目解读”三个方面，理论结合实践，对文本解读的规范和方法进行了详细的说明，是作者多年来潜心研究文本解读的结晶。

 

作者简介

罗晓晖，成都市教育科学研究院语文学科主任、国学研究室主任，成都七中原语文备课组长。著有《高中作文要义：思维、材料和技巧》《高考作文经典材料“百变通”》《高中写作新教程》《高中古典诗歌教程》等。

目录

序 / 001

 

第一部分 对文本解读的基本认识

第一节 什么是文本解读 / 003

第二节 文本解读的规范 / 008

第三节 解读案例 / 022

 

第二部分 文本解读的基本方法

第一节 语义识别 / 047

第二节 文本事实梳理 / 063

第三节 语义关联性分析：文本内部的语义响应 / 070

第四节 “猜想—分析—印证”：从推测到断定 / 081

第五节 定量与定性的结合：分析的可靠性 / 087

第六节 文体要素的结构性关系分析 / 094

第七节 向文本提问：不是方法的方法 / 100

 

第三部分 语文经典篇目解读

鲁迅《藤野先生》 / 115

鲁迅《从百草园到三味书屋》 / 118

鲁迅《阿长与〈山海经〉》 / 123

鲁迅《故乡》 / 128

鲁迅《孔乙己》 / 132

朱自清《背影》 / 136

杨绛《老王》 / 139

琦君《春酒》 / 142

让·乔诺《植树的牧羊人》 / 149

莫泊桑《我的叔叔于勒》 / 156

曹文轩《孤独之旅》 / 159

陶渊明《五柳先生传》 / 163

陶渊明《桃花源记》 / 169

苏轼《记承天寺夜游》 / 174

张岱《湖心亭看雪》 / 179

宗璞《紫藤萝瀑布》 / 184

王鼎钧《那树》 / 190

郁达夫《故都的秋》 / 197

欧阳修《醉翁亭记》 / 204

孟子《鱼我所欲也》 / 208

周敦颐《爱莲说》 / 213

诸葛亮《诫子书》 / 218

诸葛亮《出师表》 / 223

韩愈《师说》 / 228

《诗经·蒹葭》 / 234

陶渊明《饮酒（其五）》 / 237

杨万里《晓出净慈寺送林子方》 / 240

白居易《钱塘湖春行》 / 244

李商隐《无题·相见时难别亦难》 / 248