加载中…大夏新书讯：《相遇语文好课——好学好用的课堂教学艺术》
(2017-12-26 13:51:20)
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解码语文好课特质，透视课堂教学艺术
余映潮、王君、肖培东、刘祥、顾之川等名家名师点评推荐
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《相遇语文好课——好学好用的课堂教学艺术》
978-7-5675-6808-2
定价：45.00元
读者对象：中小学教师
编辑推荐
•余映潮、王君、肖培东、刘祥、顾之川等名家名师点评推荐。
•既有理念支撑，又有范例展示，理念与实践相结合，直抵语文魅力课堂的核心。
•解码语文好课的特质，并通过经典课例呈现铸就好课的现实路径。
•课例所展示的课堂教学艺术，好学好用接地气，是一线教师看得懂、拿得走的技巧与方法。
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序
P117
P162
P181
内容简介
本书分为理念篇和实践篇。理念篇，共有四篇文章，分别回答了什么样的课是好课，好课的理想状态是怎样的，好课是如何练就的，如何去阅读好课。
作者简介
王益民，江苏省镇江市外国语学校语文教师，江苏省中学语文特级教师、教学名师，“王益民语文工作室”主持人，江苏大学教师教育学院兼职硕士生导师，湖南理工学院、合肥师范学院“国培班”导师，中央广播电视大学课程主持专家。出版专著《语文好课真相》等八部（含散文集、诗集各一部），发表文章300余篇。近年专注于课堂“对话教学”的实践与研究以及语文课程开发。《语文教学通讯》等多家杂志封面人物。《中国教师报》《江苏教育》《京江晚报》等十几家媒体作过专题报道。
目录
序：名师是在课堂里生长的（顾之川） / 001
理念篇 好课是怎样炼成的
解码好课：语文好课质素的特征 / 003
求索好课：最好的课堂，到底长啥样？ / 025
磨砺好课：好课的孵化、出壳与成长 / 032
读懂好课：我是这样品悟好课课例的 / 038
实践篇 好课的应有样态
可以这样教《穿井得一人》 / 053
【课堂实录】《穿井得一人》，可以这样“玩” / 053
【教后反思】文言文，为什么要这样“玩”？ / 060
【现场感受】狂妄不自知，自知以明智 / 062
【专家点评】智教·乐学·生长 / 064
可以这样教《秋颂》 / 067
【课堂实录】《秋颂》：从散文诗到诗歌 / 067
【教后反思】一起写一首秋天的诗 / 072
【现场感受】师生共舞三色“秋之韵” / 075
【专家点评】语文课堂，美在一分明澈 / 080
可以这样教《写“豆腐干”文章》 / 085
【课堂实录】融于活动的写作实践 / 085
【教后反思】作文：“在捕鱼中学会捕鱼” / 092
【现场感受】以课例看特级教师“特”在哪里 / 096
【专家点评】作文教学：必须作用于学生的写作过程 / 098
可以这样教《松树金龟子》 / 106
【课堂实录】《松树金龟子》：科学与诗 / 106
【教后反思】教学内容转化为教学设计的三个策略 / 111
【现场感受】简约的设计，丰富的活动 / 114
【专家点评】追求“科学与诗”的说明文教学境界 / 117
可以这样教《乡愁》 / 124
【课堂实录】咂摸《乡愁》 / 124
【教后反思】“余”音绕梁的“乡愁” / 133
【现场感受】与孩子们一起煨出乡愁的滋味 / 140
【专家点评】款款地浸入诗境，细细地咂摸情韵 / 144
可以这样教《事物的正确答案不止一个》 / 150
【课堂实录】《事物的正确答案不止一个》的逻辑 / 150
【教后反思】议论文教学，先从结构开始 / 156
【现场感受】议论文的知识习得中建构 / 158
【专家点评】议论文教学可以这样“启蒙” / 162
可以这样教《背影》 / 165
【课堂实录】还原一段父子真爱 / 165
【教后反思】语文课要“贴着学生飞” / 173
【现场感受】一堂值得玩味的语文课 / 181
【专家点评】教出语文的宽度、温度和深度 / 183
可以这样教《沁园春·雪》 / 189
【课堂实录】朗读涵泳滋味长 / 189
【教后反思】朗读教学的复调音乐风貌特征 / 196
【现场感受】放低姿态，刹那花开 / 198
【专家点评】意味深长的简单 / 200
可以这样教《父母的心》 / 207
【课堂实录】用心、用情体悟父母的心 / 207
【教后反思】补白、还原：千回百折的《父母的心》 / 215
【现场感受】听王老师《父母的心》的四点收获 / 221
【专家点评】情节：百转千回的父母之爱 / 223
后 记 / 227
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