老师根据孩子们的不同兴趣延伸了诸多活动，如：《数与量的对应》

孩子们从多少、大小、软硬、酥脆、比例、色彩单调丰富、远近和形状不同等多方面进行比较。

在《各种各样的饼干》的活动中，有的孩子是用面粉和糖进行操作，有的则是用面粉、鸡蛋、黄油和糖霜来配比，做好的饼干在颜色和香味上就大大的不同。

在义工妈妈的帮助下，我们还做了曲奇，它和饼干在软硬程度上又出现了比较，真是太有意思啦！

主题中的实地考察通过实地探究、现场操作、向专家提问等方式，孩子们不但获得了想要探究的问题的答案，同时强化了对主题的认知。

我是小小医生

中班主题活动中，孩子们通过绘本故事、区域游戏和社会实践对医院又有了不同程度的理解，区分了体检和看病、糖豆和药粒等等方面的不同之处。

《医院》主题的结题汇报老师们大胆创新，没有邀请家长参加，而是以幼儿亲身体验的的形式来开展的。

保健医给孩子们讲了几个晨检的关键点，并挑选了几项让孩子们来体验，比如检查咽喉、指甲和发晨检牌。

孩子们做得特别认真！

孩子们在主题活动中根据绘本在假扮区自编自导的音乐小短剧在老师的引导和串联下，主题汇报时成功在全园上演。

孩子们的表演得到了全园小朋友的认可和赞扬，弟弟妹妹通过演出也了解了其实体检和打预防针并不是一件可怕的事情。

主题课过程中孩子们手绘了一张关于传染病的图画，通过宣讲会的方式向全园小朋友进行预防传染病的提示。

大家三两一组，你说我听，用孩子间最易懂的语言互相交流着……

孩子们在游戏中玩耍、体验、感知、探究、思考，用他们独有的方式自主表达和表现。
在启明，探究式学习通过教师精心设计、投放的材料引发幼儿主动的探究活动，使幼儿获得知识并形成生活经验。