班中的书架上有各种各样的小图书，那是孩子们最感兴趣的，每天总会要求老师讲上几个故事，《白雪公主》、《天鹅王子》《我们坐火车》…都令孩子们爱不释手，每次午饭后，他们总会自觉的搬上小椅子，坐到书架旁，迫不及待的看看书，而每次老师提醒要收书，去散步，则成了件极不情愿的事。

    这天中午，又是如此，当我说完请小朋友们收书时，一张张小脸是那么的恋恋不舍，我心中一动，犹豫了一下，便说：“那好，再看一会儿，一分钟之后收书，好吗？”孩子们不约而同的抬头看了我一眼，是那么的高兴，还有…诧异！就这样，还没等我请他们收书，已经就有小朋友主动将书送回书架，排队准备散步了。当我再次提醒已经到一分钟了，小朋友们便都轻轻的将书送回了书架，丝毫不再需要反复督促。

    “一分钟”—对于他们来说，也许并不明白它到底有多长，但我想，在幼小的心中却得到了一份尊重，得到一份自信。只要我们肯多给孩子们“一分钟”，就可以让他们知道，老师是尊重他们的，并不是在“命令”，也许年幼的他们习惯了不情不愿的听从成人们自认为最好的安排—“现在要出去玩游戏了，快把玩具收起来！”“现在要吃饭了，快去洗手，把书放下！”当他们得到“一分钟”的宽容时，会了解到我们不仅是他们的老师，但同样是他们的“大朋友”！

    多一分钟，多一份尊重与宽容，对幼儿来说教师是具有权威性的成人，所以，我们对于幼儿多一份耐心，相信他们会更快乐、自信！