进入中班，孩子们的自理能力、动手能力已有了明显提高，但还是有部分幼儿总是想依靠老师的帮助，不愿意独立尝试，依赖心理严重。 

十二月主题教学活动《制作小花蛇》，活动准备：彩笔、剪刀、各种彩纸等装饰材料。活动过程：先画出小蛇的轮廓，然后再装饰成小花蛇，最后按小蛇的轮廓剪下。孩子们在我的指导下，很快画出了小蛇的轮廓，开始装饰小蛇了，孩子们有的用剪刀，将彩纸剪成不同的形状，粘贴在小蛇的身上，有的选择剪彩纸、彩笔画相结合的方式装饰小蛇，牛牛、多多等几个平时就逃避用剪刀的幼儿，选择用彩笔画的形式，小花蛇装饰好了，下一步，就要将小花蛇按轮廓剪下了。牛牛剪了一下，没有剪下来，于是就放弃不剪了。大声说：“李老师，我不会剪，你帮我剪吧。“多多马上跟着说：“李老师我也不会，你帮帮我”。听了他们俩的话，几个用剪刀能力弱的幼儿都停了下来。准备让老师帮他们剪。我想如果我帮助了牛牛，那几个能力比较弱的孩子就都会放弃剪纸，不在动手练习了。等着老师来帮助了，于是，我灵机一动。拿起剪刀，故意剪不下来，假装不好意思地说：“你看老师剪了一下也没有剪下来，怎么办呀？”牛牛笑着说：“老师你再剪几下，就剪下来了？”我笑着说“那你怎么不多剪一剪呀?”听了我的话牛牛不好意思的笑了。但还是不愿动手剪，我接着说：“这样吧，我们一起来剪一剪，看谁先剪下来，看谁的小手最巧，好不好？”我这么一说孩子们的兴趣又来了，争强好胜的性格被激发了。马上都高兴的回到了自己的座位，我适时的进行了指导。告诉他们要左手拿纸，右手的拇指放进剪刀一侧手柄，食指和中指同时放入剪刀另一侧手柄，这样剪刀就像小嘴巴一张一合的，弯弯曲曲的一条小蛇就剪下来了。

过了一会儿，就听见牛牛兴奋的喊起来：“李老师，我的小蛇剪下来了。”多多也高兴的告诉我他的小花蛇也剪好了，紧接着又有几个孩子向我炫耀他们的小花蛇也剪下来了，我走过去一看，真不错。我立刻表扬了他们，告诉他们只要认真的练习，一定会越剪越好的。听了我的话，牛牛兴趣又来了：“李老师，我还想剪”我说“好啊，一会儿，老师将材料放到美工区。下课休息时你可以去练习”课后总结时，我趁热打铁，让幼儿将自己剪下装饰好的小花蛇给大家展示，并说一说自己是怎么剪贴的。孩子们兴致勃勃的连比划在讲的，都抢着告诉大家，自己的小花蛇是怎样制作完成的。而且还情不自禁的拿着自己制作的小蛇玩耍起来。

看着孩子们一张张既兴奋又自豪的笑脸，我也油然升起一种成功的喜悦。同时我也感悟到作为一名幼儿教师，一定要学会放手，多引导启发幼儿自己去动手尝试，打消幼儿的依赖心理。因为幼儿在遇到困难时，往往第一个想到的就是向别人求助。如果成人帮助了他，就会助长他们的依赖行为，还会阻碍孩子各方面能力的发展，无形之中还剥夺了孩子学习的权利。其实，能力都是在不断的尝试、失败、再尝试中养成的，俗语说的好：心灵手巧，那么我要说：手巧心灵，两者是相辅相成的。所以，充分的放手可以帮助他们克服依赖心理，避免懒惰心理的滋生，能够最大限度地发挥他们的潜能，只有这样才能让孩子养成不依赖，不等不靠的心理素质，形成自己的独立人格。

                                                                                                        作者：李金秀