年龄段/班：中班

观察分析：

    经过上次对棋区的接触，南南逐渐对棋区产生了更大的兴趣，吃完水果后，崔老师陆续请孩子们选择自己喜欢的区域，果然南南选择了棋区，放好椅子后南南走到我身边说：“陈老师，今天跟我下棋吧，我一定要赢你”。我低下头笑着问：“你还想选择棋区？”南南努力的点点头，于是我走进棋区坐了下来。第一局开始了，我请南南先落子，他把棋子放在了棋盘最底端的左角落，看到这我连忙问：“南南你为什么把棋子放在最边上？”南南回答说：“我想走这！”我又继续问：“上次老师教你五子棋的赢法是什么？”“将自己的棋子连成五个，不管是直着还是斜着”南南又补充说道。“那你放在这你的棋子可以往左边或下边连续五个吗？我继续问道。南南比划了一番，摇摇头，于是我边做示范边对他说：“如果你把棋子放在角落里岂不是让自己的棋子连成五个的路径减少了？”南南明白的点点头，接着调整了棋子的地方，接下来又学会了赢棋高招——三三制胜。整个区域时间南南一直兴致勃勃，直到区域结束音乐响时才恋恋不舍的走出来。

分析：南南因为有了第一次对五子棋的了解和接触，逐渐对棋区产生更浓厚的兴趣，老师的适时引导增加了南南的自信心，从而敢于学习棋艺的技巧，老师巧妙的提问引发幼儿赢棋欲望，逐渐提高赢棋技巧。

采取措施：

1.继续利用生动有趣的区域环创，激发幼儿进区兴趣。

2.鼓励幼儿在区域活动时与同伴之间的相互交流学习，切磋棋艺技巧。

获取成效：采取措施后，南南对五子棋有了更大的兴趣，从而积极主动的探究新的赢棋高招。而且还主动与小朋友交流分享。

                                                        作者：陈莉莉